简介：一期后路全脊椎切除术（posterior-vertebral-column-resection,PVCR）近年被越来越广泛地应用于重度僵硬脊柱畸形。但文献报道其神经系统并发症发生率高,如何降低神经损伤的风险显得尤为重要。术中有效的监护、及时合理的处理、合适的动脉压、恰当的坚强固定以及卫星棒等新技术的应用是减少后路全脊椎切除术神经损伤的有效手段。

简介：案例概述本案例在'虚拟学校'和'双课堂'的双重教育理念的指导下,实现'虚拟学校教学平台'和'现实课堂'有效结合,在正式上课前引领学生带着问题进行自主学习和思考,根据学生的回答课堂上重点解决学生存在的疑难问题并开展进一步的活动。在'虚拟学校'的辅助下提高了整个课堂的学习效率,丰富了教学形式;在课堂变得更加具有趣味性的同时加强了学生的知识掌握

简介：摘要目的探析MRI检查在老年白血病患者中枢神经系统（CNS）并发症诊断中的意义。方法从我院2014年07月至2015年11月诊治的伴有CNS并发症的老年白血病病例中选择41例为研究对象，运用随机法分为实验组（20例）与对照组（21例），分别实施MRI与CT检查，比较两种影像检查在CNS并发症中德检出情况。结果实验组20例共检出CNS并发症20例，检出率达100.00%，对照组21例共检出CNS并发症17例，检出率达80.95%，剩余4例未检出，实验组检出CNS并发症的几率远高于对照组，两组检出率间有统计学意义（P?0.05）。结论同CT相比，MRI检查在老年型白血病病例对应的CNS并发症有着更高的检出率，其使用优势更具显著性，因此在此后临床诊断中，可积极应用。

简介：摘要教学要关注学生的整体的发展，将生活世界与科学世界联系在一起，力求学生主体构建知识，培养富有个性发展的学生。教师是学习的主导而非主体，在教学中突触学生的主体作用，而非听众。因此，在“通过神经系统的调节”一节教学设计思路中采取学生活动，分小组合作探究，既突触了学生的主体，又实现了教学目标，将抽象的知识具体化，取得较好的教学效果。

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简介：摘要肝细胞的出现使得以往人们对神经系统疾病的认识有了新的改观，并且受到世界各地医学界的广泛关注，本次研究对肝细胞治疗神经系统疾病的治疗现状进行了分析探讨，并进行以下几方面的综述。

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简介：摘要目的研究分析产前胎儿神经系统畸形彩超诊断价值。方法此次研究的对象是选取2013年3月～2015年12月我院产前检查诊治疑似为胎儿神经系统畸形孕妇110例，将其临床资料进行回顾性分析，所有孕妇孕期分别采用普通B超和彩色超声进行检查，以引产或分娩后诊断为“金标准”，比较两种超声检查灵敏度、特异性及诊断阳性率、误诊率、漏诊率。结果110例孕妇经引产或分娩后证实为胎儿神经系统畸形85例，发生率为77.27%。普通B超在产前胎儿神经系统畸形中诊断灵敏度为75.29%，特异性为64.00%。彩色超声在产前胎儿神经系统畸形中诊断灵敏度为91.76%，特异性为92.00%。彩色超声在产前胎儿神经系统畸形中诊断阳性率高于普通B超，误诊率和漏诊率均低于普通B超（70.91%vs.58.18%，1.82%vs.8.18%，6.36%vs.19.09%，P<0.05）。结论彩色超声在产前胎儿神经系统畸形中诊断具有较高灵敏度、特异性，可降低误诊、漏诊发生率，提高阳性诊断率，可作为产前筛查胎儿神经系统畸形首选辅助检查方法。

简介：摘要神经系统是生物实现神经调节的基础，神经系统的稳定对于人体的生命活动具有非常重要的作用，能够调节各种生命进程的顺利进行，也能够调节人体各种体内循环的正常进行。神经系统作为机体内对生理功能活动的调节起主导作用的系统，主要由神经组织组成，分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分，神经系统的稳定，关系着神经调节能否顺利和正常进行，因此是非常重要的。对于人体而言，神经系统的稳定是个人身心健康成长与发展的基础，因此对神经系统稳定探索研究具有重要的意义。文章从高中生视角出发，以多元化客观化的态度思考问题，试论神经系统稳定对生命活动的重要作用。

简介：摘要目的研究分析丁苯酞治疗神经系统变性病的应用价值。方法此次研究的对象是选择80例神经系统变性病患者，将其临床资料进行回顾性分析，并按照随机数字表达法分成观察组和对照组，每组40例。对照组采用维生素B1、金刚烷胺、胞二磷胆碱、多巴胺替代剂、神经节苷脂等常规药物治疗，观察组在对照组的基础上加用丁苯酞治疗，比较两组临床疗效及不良反应发生情况。结果治疗前，观察组日常生活活动能力（ADL）指数评分为（51.3±3.6）分，对照组为（50.8±3.1）分，比较差异无统计学意义（P>0.05）；治疗6个月后，观察组ADL指数评分为（40.5±4.3）分，对照组为（47.3±3.6）分，比较差异有统计学意义（P<0.05）。观察组治疗总有效率为92.5%，明显优于对照组的75.0%，差异具有学意义（P<0.05）。两组不良反应发生率比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论丁苯酞治疗神经系统变性病效果显著，可有效改善患者临床症状，提高日常生活自理能力，不良反应少，是治疗神经系统变性病患者的理想方法。

简介：1病例资料病人，男，53岁。因头痛伴记忆力减退1个月、加重3d入院。入院时体格检查：神志清楚，言语流利，右侧肢体肌力Ⅲ～Ⅳ级，肌张力正常。头部MRI平扫示：左侧额、颞叶见一不规则形肿块影，大小约6．5cm×5．0cm×4．3cm；T1呈等或低信号（图IA），T2呈不均匀高信号（图1B），边缘不清。

简介：摘要临床可见多种中枢神经系统病毒感染，但由于脑脊液改变缺乏特异性，病原体分离困难，多数只是临床诊断，缺乏病源学诊断依据。脑电图对多数病毒性脑炎或脑膜炎不能提供诊断依据，主要是评价脑功能损伤程度，仅在少数情况如单纯疱疹病毒脑炎具有高度诊断提示意义。本文主要阐述中枢神经系统病毒感染的脑电图表现。

简介：摘要目的观察并探究神经系统副肿瘤综合征的肌电图特点。方法择取2014年11月到2016年11月期间治疗PNS的40例患者，设为观察组；择取同期进行体检的40例健康受检者，设为对照组。为两组研究对象给予神经电生理检查并对比检查结果。结果观察组在尺神经、正中神经以及胫神经的神经运动传导速度和神经感觉传导速度上均慢于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在PNS患者的肌电图中其神经运动传导速度和神经感觉传导速度均慢于健康者，临床可以借此进行准确的诊断。

简介：摘要目的探究脑脊液检查应用于神经系统疾病诊断价值。方法选取2015年2至2016年8月在我院拟进行治疗的37例神经系统疾病患者，对患者CSF进行检测，并分析数据。结论37例患者中，以脑出血患者例数最多，为16例，占全部患者的43.24%，且不同病理类型患者的CSF在性状及化学检测结果中存在较大差异。结论对神经系统疾病患者进行脑脊液检查，通过对不同性状的CSF进行理化检验，可在一定程度上判断患者病例分型，但需通过与患者临床表现等其他因素相配合，才能够得出更为准确的诊断。

简介：活化蛋白-1（AP-1）是一类二聚体的反式调节因子,其作用十分广泛,对细胞的增殖、存活和凋亡等重要生理过程具有调控作用.许多体内外实验均证实,AP-1与脑血管疾病、神经退行性疾病、癫痫和脑胶质瘤等神经系统常见疾病有密切联系.本文就AP-1的组成、调节及其与以上疾病的关系作简要综述.

简介：目的分析脑梗死患者发生中枢神经系统感染的危险因素，提高临床诊治水平。方法选取2016年8月至2017年4月我院神经内科收治的脑梗死患者204例为研究对象，根据患者是否发生中枢神经系统感染分为感染组（92例）和非感染组（112例）。收集患者病史资料，采用统一的调查表对患者进行调查、评估，比较分析中枢神经系统感染与非感染患者的性别、年龄、惊厥等的差异，通过多因素Logistic回归分析探讨脑梗死患者发生中枢神经系统感染的危险因素。结果单因素分析结果显示，感染组患者惊厥、精神行为异常、意识模糊、卧床、定位损害、颅内压增高的比较显著高于非感染组患者，差异有统计学意义（P〈0．01）。多因素Logistic回归分析结果显示，惊厥、精神行为异常、意识模糊、卧床、定位损害、颅内压增高是脑梗死患者发生中枢神经系统感染的独立危险因素。结论惊厥、精神行为异常、意识模糊、卧床、定位损害、颅内压增高是脑梗死患者发生中枢神经系统感染的独立危险因素，当患者出现这些表现时必须高度警惕发生中枢神经系统感染的可能，及时给患者进行相应的检查，及早明确诊断并给予针对性治疗以提高治疗效果。

简介：摘要目的探讨胎儿中枢神经系统发育畸形的超声表现。方法运用二维及彩色多普勒超声对孕妇进行常规产科检查，对疑有中枢神经系统发育畸形者进行仔细观察并作出判断，引产或产后跟踪随访，将超声检查结果与引产后结果进行对照。方法对我院35例胎儿中枢神经系统畸形进行回顾性分析。结果在35例筛查出的中枢神经系统发育畸形的胎儿中，无脑儿6例，脊柱裂4例，脑积水10例，脑膨出5例，脉络丛囊肿6例，蛛网膜囊肿2例，Dandy-Walker综合征2例。讨论超声检查对胎儿中枢神经系统的检查和畸形的发现有较大价值，对产前检查较为重要。

简介：

简介：摘要中枢神经系统感染是多发于儿童时期的常见神经系统疾病，主要是由细菌、病毒、真菌或寄生虫、螺旋体等引起的脑、脊髓感染，根据病变部位和病理表现可分为病毒性脑膜炎、结核性脑膜炎、化脓性脑膜炎。中枢神经系统感染患儿主要临床表现为头痛、发热、颈项强直、恶心呕吐等症状，严重时可导致昏迷、木僵甚至死亡。由于患儿临床表现以及病原体的多样化，给临床诊断带来较大困难，加上起病较急、病情进展快，易耽误最佳治疗时机，因此患儿入院后尽早诊断对控制病情、指导临床治疗尤为重要。

简介：摘要为提高临床见习教学质量，培养高素质医学人才，以我院2009级临床医学五年制学生为研究对象，在神经系统疾病见习教学中实施PBL教学。结果显示采用PBL教学方法的学生理论考试成绩高于使用传统教学方法的学生，差别有统计学意义；并且学生的自学能力、理解能力、解决问题能力、协作能力及表达能力得到了锻炼和提高。