简介：而社会批判理论则把否定看成是绝对的东西,三、社会批判理论的哲学基础法兰克福学派的社会批判理论是以,对于社会批判理论来说

简介：而社会批判理论则把否定看成是绝对的东西,三、社会批判理论的哲学基础法兰克福学派的社会批判理论是以,对于社会批判理论来说

简介：前卫艺术都有存在的意义与价值,　　前卫艺术表现之美不是以狭义的生理快适作为艺术追求的目标,至于艺术评论家应该把工作的重心放在对前卫艺术审美价值、学术价值的研究上

简介：马克思的世界历史理论立足唯物史观的哲学视角,从空间批判的维度揭示了资产阶级对"世界历史"的建设性和破坏性,论证了人类历史取代世界历史的经济必然性。在空间探索上,马克思的世界历史拓展了物理-地理空间、重组了社会-经济空间、变迁了文化-心理空间;在空间意蕴上,马克思的世界历史的空间化本质是资本全球化,空间化形塑则表现为资本空间化和空间资本化,即全球空间同质化和异质化的过程,空间化特征则表现为资本全球空间断裂所产生的"马太效应";在空间批判上,马克思的世界历史批判了发达资本主义国家剥夺落后国家空间、进行生态殖民主义的丑恶行径,揭露了虚拟资本恶性膨胀和全球经济风险问题,表达了资本主义所主导的世界历史最终将被共产主义所主导的人类历史所代替的阶级立场和革命理想。

简介：日常生活批判或生活世界理论提供了一种微观哲学社会科学范式,我们的哲学社会科学研究开始自觉地告别那种遗忘生活世界的理论范式,日常生活批判或生活世界理论极大地拓宽了社会历史理论的视野

简介：我的研究问题在于讨论当代中国的电视历史剧对于观众的,　　我这项研究的中心问题在于讨论当代中国的历史电视剧对于观众的,观众研究

简介：中国历史题材电视剧文化诗学研究》,海内外的媒体研究学者对于当代中国电视历史剧的兴起也有很多很有意义的研究和论述,当代中国的历史题材电视剧是一个文化和社会意义非常丰富的电视现象

简介：摘要老舍作为新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，在我国现当代文学史上的地位举足轻重，作品大多家喻户晓，但《猫城记》却是很少有人问津。作者在科幻幻想的基础上讲述了猫国人的心理状态和生存方式，深刻揭示了当时的中国社会所存在的种种问题，企图用噩梦来唤醒沉睡的上层统治者和国民。强烈的忧患意识、丰富的想象以及幽默的语言让这部小说以独特的方式对社会的各个方面做了比较全面的剖析，具有巨大的现实意义。

简介：网络消极文化现象,是网络社会文化生态发展中的一种异变。网络消极文化现象,主要有网络恶搞文化、网络暴力文化、网络色情文化、网络审丑文化等不同类型。低门槛的网络新场域、商品经济趋利动机的刺激、优秀传统文化教育被边缘化、现实社会乱象诱发社会群体心理失衡、网络公德建设不力,是网络消极文化生成的主要原因。弘扬优秀传统文化中的心性教育,张扬轻利重义的网络文化价值理念,着力建设“网络礼治文明”,加强网络文化经营监管,是有效遏制网络消极文化产生的应对策略。

简介：市民社会正义是一种底线道德权利要求,旨在确保社会成员互不伤害,达到互利共赢的目的。马克思从互利、自主和自我实现三个方面对其展开了批判。从互利来看,市民社会的生产领域呈现的是资本财富的增值与工人阶级的贫困,权利与权利相对抗;从自主来看,人与人的关系通过商品等物的形式中介发生关系,这一关系呈现为类似自然界的盲目运动规律,物支配人;从自我实现来看,工人在生产领域屈从于资本的强力,受到必然时间的限制,劳动成为谋生手段,人的自我实现理想成为梦幻。在马克思这里,市民社会正义问题不再单纯是个体道德问题,本质上是伦理学、政治学和经济学交织的问题,是与共同体命运相关的问题,是解释世界与改变世界相统一的问题。

简介：这一历史研究的方法论原则,非历史主义批判,把对历史偶像主义、历史虚无主义、历史虚构主义的批判

简介：非历史主义批判,历史主义批判,这一历史研究的方法论原则

简介：摘要改革开放以来，历史虚无主义主义思潮泛起频繁，习近平总书记在中央政治局集体学习中提出关于反对历史虚无主义的重要论述，深刻揭露了历史虚无主义的本质特征和危害，对于如何讲好中国故事，巩固改革开放成果的宣传工作具有重大的指导意义，学习好总书记讲话，应该把握几个方面。一是认清虚无主义危害与本质，构建意识形态话语权是如何讲好改革故事的中心思想，二是遵循改革历史发展为主线，树立抵制历史虚无主义的自觉自知能力，三是提升宣传实效性与针对性，强化民众对党史的共同认知，从思想防线上筑牢抵制历史虚无主义的铜墙铁壁。

简介：摘要：随着高考改革的深入，新高考方案即将实行， 2017《高中历史课程标准》规定“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心”。而学科素养能力的培养有一个关键性的节点就是培养学生的批判性思维，也就是质疑思维。这就要求高中历史教学必须在传统历史教学模式的基础上作根本性的调整与改革，注重培养学生的批判性思维能力。将先进的教学理念转换为教学实践，寻找科学有效的教学途径，才有利于贯彻落实本次高中新课程改革的理念，促进教学质量的全面提高。

简介：现代市民社会与国家分别是两大生活领域(政治生活领域和社会生活领域的代表,私人领域的独立开始了市民社会和政治国家的发离过程,把市民社会从政治国家中解放出来

简介：摘要传统教学中的初中历史作业形式单调和内容的重复，极大地打击了学生学习的积极性，老师也不能真正从作业中全面了解学生对知识的掌握和理解情况。新课程理念下，初中历史作业的内容应是丰富多彩的、形式应是多种多样的，使学生在生活中应用所学知识形成综合能力。

简介：一个听不到批评的人如何进步,一个完全沉默的社会如何发展?谦虚谨慎应当控制在一定范围,适当地质疑和批评并非自大,而是一种责任.

简介：教师在历史与社会课堂中开展“情趣教学”，可以激发学生学习的兴趣，提升教学效果，起到事半功倍的效果。本文从四个方面进行了探讨。

简介：氏族、部落→部落国家→民族国家（领主庄园）、家庭→个人,　　　　三、封建社会的社会主体——民族国家(领主庄园)、家庭　　　　国家产生于奴隶社会,新的社会主体——部落国家取代了旧的社会主体——氏族、部落

简介：摘要当前，在高中历史教学中，已经有越来越多的学校注重史料与学生批判性思维能力的结合，而历史学科也作为批判性思维培养的重点学科，这样的教学方式，不仅可以帮助学生们更好的掌握历史知识，还能够让学生学会思考，对学生的成长与学习有着很大的帮助。因此，本文主要从三个方面展开讨论，首先是对批判性思维的概念做出一个解释，然后分析高中历史教学中运用史料对学生批判思维能力培养的重要性，并且提出相应的教学方法，以确保学生可以更好地学习高中历史课程。