简介:摘要:随着地理课程改革的深化,以人地协调观、地理实践力、区域的认知和综合思维四大方面为地理四大核心素养培养,成为中学地理的教学目标。在学好地理书本上知识的同时,也要重视地理实践能力的培养,掌握好地理实践能力不仅可以帮助学生更好的理解地理知识,还可以增强学生的区域认知能力和综合思维,学生在地理研学活动中可以培养创新意识和动手能力,在实践中还可以近距离接触大自然,平时学生近距离接触大自然的机会很少,通过地理研学活动不仅可以更深刻的理解知识,还可以在大自然中放松身心,减少学习的压力,感受大自然的同时也了解地理知识。
简介:摘要:地方的优秀文化遗产资源,对当地过去的民风民俗、建筑风格等的研究,具有很强的参考价值,带领学生深入实地进行我们南江流域的文化资源参观、了解、研究,通过这些优秀文化遗产资源的研学,激发学生对南江文化研究的兴趣,传承南江文化。
简介:摘要:地方的优秀文化遗产资源,对当地过去的民风民俗、建筑风格等的研究,具有很强的参考价值,带领学生深入实地进行我们南江流域的文化资源参观、了解、研究,通过这些优秀文化遗产资源的研学,激发学生对南江文化研究的兴趣,传承南江文化。
简介:摘要:研学旅行是一种研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动,是我国教育改革背景下突破传统应试教育壁垒的重要探索,也是实现综合实践育人的有效途径。近年来,国家层面相关政策的出台,加速了研学旅行的发酵与升温,各地相继进行积极的探索并取得显著成效。研学旅行正处在大有可为的发展机遇期,是我国教育改革新时期的一大热点。随着国家和各地对研学旅行涉及的保障机制、经费筹措等问题不断规范与完善,研学旅行的基础运作已不成问题。在此基础上,如何为学生提供有质量、有成效的研学旅行,成为摆在人们面前的重难点问题。鉴于此,本文对基于研学旅游活动的小学数学教学路径进行了探索。
简介:摘要:根据地理学科核心素养的内涵,高中地理教学不仅要在课堂上进行理论教学,还要重视经常组织实践活动,以此培养学生地理综合思维、地理实践力等,更好发展学生地理学科核心素养。根据高中地理气象相关课程内容,开展高中地理气象研学实践活动,需要做到:掌握气象相关知识,认识本地气候特点;记录气象相关问题,问询以及独立研究;结合气象探究主题,进行小组合作探究;亲身体验真实感受,引导关注气候变化;开展交流研讨活动,评价研学实践成果。落实以上策略,开展高中地理气象研学实践活动,可以让学生更好掌握自然地理相关知识,提高学生地理思维能力,培养学生地理学科核心素养。