简介：

简介：摘要：针对学子们的学业负担过重、校外补课严重透支学生精力等问题，中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），烦闷的夏日里刮起了凉爽的“双减”风。学校第一时间认真做好每一位教师思想工作、密切家校沟通，引导家长更新观念，努力形成减负共识。近两年自己践行“双减”反思总结：家校知行合一才能有力支撑和保障“双减”收获实效。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过实践“知行合一”理念，促进初中学生的道德与法治成长。通过人教版本教材的学习与实践相结合，引导学生深入理解道德与法治的内涵，培养他们的良好行为习惯与法治意识。

简介：

简介：摘要：为了执行十八届四中全会对中小学开设法治教育的指示，自2016年开始，义务教育小学和初中的“品德与生活”“思想品德”教科书的名字被统一替换为“道德与法治”。改变教学内容的目的主要是为了更好地适应现代社会的发展需求，既能够塑造学生的良好道德品质，又能增强他们的法制观念，这对于提升学生的整体素质，推动他们的全方位成长起着关键的推动作用。在研究初中道德与法治课程的重要性后，对当前的教学状况进行了深入地探讨，并据此提出了几个旨在实现知识与行动相结合的深层次教育方案。这些方案旨在在塑造学生良好的道德品质和法律修养的同时，指导他们学习如何做人、如何生活、如何学习，从而为培育出符合社会主义发展需求的未来领袖打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：高中语文教学面临“做”与“学”分离的问题，影响学生知识的实际应用能力和综合素养的培养。本文提出“做中学”的教学实践策略，旨在通过教学活动的设计与实施，实现教学内容与学生实际行动的有效融合。具体包括在教材教学中镶嵌项目，以实践活动促进知识的深入理解；在活动中包裹教材知识，通过亲身体验加深对知识的认识；以及在真实生活场景中融通学科素养，促进行动与知识的双向促进，从而达到提升学生语文素养和实践能力的目的。

简介：摘要：德、智、体、美、劳相互独立，彼此渗透，互相促进。其中劳动教育与德育在教学目标、教学内容上存在共通之处。劳动教育以树立学生正确的劳动价值观，热爱劳动，劳动人民，奉献社会为目标，这也是学校德育教育的内容之一。姜山镇实验中学（以下简称镇中）开展的“真善美”农耕劳动实践课程，落实“知行合一，以劳树德”的教育方针，以提高学生劳动能力，树立正确劳动价值观，进而形成良好的品德观念和品德行为为教学目标。本文根据镇中实践课程内容，总结实践优秀经验，展望劳动实践新发展。以此，助力“五育”并举政策落地，推动学生全面发展。

简介：摘要

简介：摘要：本研究旨在探讨基于知行合一理念的班主任教育教学策略，并围绕教师角色转变、班主任教学实践、班主任角色定位和知行合一理念下的班主任教育教学策略评价展开深入研究。通过文献综述和实证研究，本文发现在知行合一的理念下，班主任教育教学策略需要重视教师角色的转变，注重知识与实践的结合，以及班主任角色定位和管理策略的调整。同时，对知行合一理念下的班主任教育教学策略进行了评价，为提升教育教学质量提供了理论和实践参考。本研究对于促进班主任教育教学策略的创新和提升具有重要的理论与实践意义。

简介：摘要：随着新课改的实施，教育教学将培养学生的核心素养放在首位。在小学生进入初中阶段的学习中，每个学科都着力培养学生的核心素养，尤其在体育教学方面。体育与德育、智育、美育、劳育息息相关，提升体育核心素养，有助于发展其他四育。但是在发展学生核心素养的同时，教师的核心素养也至关重要，与学生接触最多的是教师，教师为人师表，教书育人，承担着培育下一代的重任。

简介：【摘要】

简介：摘要：生活即教育理念是陶行知先生所提出的生活教育理论的核心内容，是生活教育理论的本体论。在素质教育导向下，如何在班级管理中实现立德树人、知行合一成为了现代教师带班育人的主要探究问题。基于此，教师应将生活即教育理念融入到学生生活学习的各个方面，并充分尊重学生的主体地位，发挥陶行知教育理念的育人价值，提高学生综合素养。本文主要通过尊重学生主体地位、树立良好道德准则、激发学生潜能三个方式，实现立德树人的教育目标。

简介：【摘要】语言、文化、思维，是英语学习的三大核心要素。在践行英语学习活动观的过程中，重语用而轻思维文化的现象仍普遍存在。如何在英语教学活动中把三者有效融合，是每一个老师必须思考的问题。作为一线教师，基于现有教材与学情，在单元整体教学视域下又该如何逐一落实核心目标，让学生通过学习活动，以达学思结合、用创为本的目标呢？本文将从英语学习活动观下的核心任务的设计与实施为切口，提出自己的做法与思考。

简介：【摘要】语言、文化、思维，是英语学习的三大核心要素。在践行英语学习活动观的过程中，重语用而轻思维文化的现象仍普遍存在。如何在英语教学活动中把三者有效融合，是每一个老师必须思考的问题。作为一线教师，基于现有教材与学情，在单元整体教学视域下又该如何逐一落实核心目标，让学生通过学习活动，以达学思结合、用创为本的目标呢？本文将从英语学习活动观下的核心任务的设计与实施为切口，提出自己的做法与思考。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会经济的发展和科技的进步，建筑工程行业在近年来得到了显著的发展。建筑工程的验收阶段是质量控制的关键环节，然而传统的验收方式存在一些弊端，如测量效率低下、数据不准确等。因此，实施“多测合一”模式对于提高验收效率和质量具有重要意义。

简介：

简介：摘要：多测合一测绘主要是指在同一个建筑工程项目中会涉及多项测绘工作，将这多项测绘工作合并形成一个联合的测绘项目。在同一个工程项目中，涉及的测绘项目主要包括规划测量，地形测量，控制测量，地下管线的测量，房产测量，地籍测量等多项测绘业务。通过多测合一测绘工作，能够节约测绘成本，统一规划，降低由于重复测绘浪费的成本以及时间。但是在开展多测合一测绘工作中也存在一些问题，比如市场不规范，改革不够深入等情况。通过对联合测绘市场的科学规范，增加改革力度，能够有效提高多测合一测绘工作的水平以及效率，促进多测合一测绘工作的顺利开展。

简介：   摘要：本文探讨教学做合一模式下的分层教学思考。我们首先分析了小学阶段英语教学的现状和难点，如学生英语基础差距大、教学资源分配不均等问题，然后提出了基于教学做合一的分层教学模式，并具体阐述了其操作方式和步骤，如设置基础层、提高层等不同教学阶层，以满足不同层次学生的学习需要。最后，我们通过对比实验，证实该模式有效地改善了小学英语教学的现状，提升了学生的英语学习兴趣和英语成绩，提示了教师的教学效能。研究结果显示，教学做合一的分层教学在小学英语教学中具有积极作用，为小学英语教育实践提供了新的思考和借鉴。