简介:[摘要] 燃气相对密度与燃气的成分和热值相关,关系到燃气的安全管理,是燃气计量最为关键的技术指标。本文介绍了一种适用于本生-希林式城镇燃气相对密度计的校准方法,包括仪器的时间测量重复性、相对密度测量误差、相对密度测量重复性等计量性能要求,提出了在规定的校准环境要求下,配备满足要求的标准器,并对各项目的校准提出可行的优化方案。寻找到满足要求的标准干空气替代品以及润湿装置,配备标准的秒表、温度计和压力计等标准设备。使用该方法校准后的城镇燃气相对密度计可满足城镇燃气相对密度的日常快速检测的准确性与量值统一要求。在此基础上, 起草国内首份城镇燃气相对密度计的国家计量校准规范, 以期完善城镇燃气相对密度计的量值溯源体系, 为城镇燃气质量监管和安全监测领域提供重要的技术支撑。
简介:摘要:在工程应用当中,为了获得较高精度的大气相对湿度,一般有两种测量方法,一种是使用湿度计进行直接测量,一种是通过测量大气的干湿球温度来计算相对湿度,本文主要讨论第二种方法的具体计算过程。
简介:摘要:班主任工作是在学校统一领导下进行的,是学校工作的具体体现。是党和国家教育方针 培养目标的贯彻者和执行者,也是学校教育教学工作的具体实施者。班主任工作在学校教学工作中占有举足轻重的地位,特别是面对中等职业学校,学生群体的不同,班主任的工作也更加的复杂,班主任在班级管理、学校育人工作、促进学生素质教育技能培养的各个环节都扮演着十分重要的角色。
简介:摘要:十九大报告中,对职业学校提出了更加明确的任务和规划,这表明我国职业学校发展的越来越快,国家和政府都更加重视职业学校的成长。但是就现阶段中职学校的发展状态来看,学校的立身之本是提高教学质量、提高招收学生质量,教学质量的影响因素有很多,其中学生的管理是其中之一,同时也是最重要的影响因素之一。我们不禁思考,应该如何做好有关于学生管理的找工作,从宏观角度来讲,这是学校管理层面应该思考的问题,从微观角度来讲,更是班级管理负责人班主任应该思考的问题,本文浅析中职学生的特殊性进一步分析中职学校班主任管理工作中地位与作用,进而进一步探讨对于中职班主任工作应该如何加强,希望能够对职业学校班主任工作有所帮助。
简介:摘要:本文以学生为主体,从转化教育教学理念,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯入手,探究核心素养下小学生自主探究能力的培养。
简介:摘要目的评估两种相对生物效应模型计算的生物剂量,并与传统临床质子放疗生物剂量相比较。方法使用粒子模拟工具(TOPAS)分别在水箱和两例患者模体(脑部和前列腺)计算物理剂量、剂量平均LET (dose averaged linear energy transfer, LETd)和径迹平均LET (track averaged linear energy transfer,LETt)的全空间分布,并根据两种不同机制相对生物效应模型计算生物剂量DoseLETd和DoseLETt,计算传统临床质子生物剂量(Dose1.1)时取相对生物效应为1.1。在水箱中对比3种生物剂量的差异,在患者模体中为了量化3种方法的差异,根据物理剂量大小选取3个点(D1、D2、D3)的生物剂量相比较。结果水箱中DoseLETd和DoseLETt随水深度变化表现趋势一致,在质子束射程末端均高于Dose1.1。在患者模体中,DoseLETd和DoseLETt最大差异为10.08 cGy,相对差异<5%。DoseLETd和DoseLETt与Dose1.1相比,在脑部肿瘤靶区最大差异分别为71.97和61.91 cGy,相对差异<25%;在前列腺肿瘤靶区内最大差异分别为25.95和19.96 cGy,相对差异<12%;但在靶区外差异很小,脑部和前列腺肿瘤靶区外最大差异分别为5.99和9.92 cGy,相对差异<5%。结论基于LETd和LETt的两种相对生物效应模型计算的生物剂量在水箱和患者模体差异很小,但与传统临床质子放疗生物剂量相比时在高剂量区有很大的差异。
简介:摘要:本文从相对论中一些理论存在的问题着手,运用我国古老《周易》阴阳哲学理论作为指导,建立了广义物质概念,广义物质不灭定律,广义物质之间相互作用力,广义能量的概念,广义能量守恒定律,从而推出古老《太极图》是广义物质不灭定律和广义能量守恒定律的象数表达;“八卦”表示的是宇宙中广义八种基本物质类型;“六十四卦”表示的是宇宙中广义六十四种物体相互作用力。
简介:摘要:长期以来,识谱在音乐教学中的地位如何,是个争论不休的话题。而争论的焦点,实质上只是一个。即:究竟是把识谱放在音乐教学的首位或中心地位上呢?还是把识谱放在音乐教学的从属地位上?显然,这两种观点的距离相差太远了。
简介:摘要:网上流传,爱因斯坦的相对论是一个经过无数实验验证了的物理理论 ,是对牛顿力学的发展,其实完全是捕风捉影。最为典型的就是质能公式与GPS导航系统的应用了。本文分别叙述这些所谓的验证。