简介：一个美丽的传说让我们先从一个故事说起．皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王。相传，他性情非常孤僻，喜欢一人独居，擅长雕刻。他用象牙雕刻了一座他理想中的美女像。他天天与雕像相伴，把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，少女雕像被他的爱和痴情所感动，从架子上走下来，变成了真人。皮格马利翁娶了少女为妻。

简介：皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王,他爱上了自己雕塑的一尊少女像,并且真诚地期望自己的爱能被接受。真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙罗狄忒,就给了雕像以生命,皮格马利翁的幻想也变成了现实。我们把由期望而产生实际效果的现象叫做皮格马利翁效应。

简介：娓娓道来塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家。他塑造了一位异常可爱的象牙少女雕像以至于爱上了它。每天他都给盖拉蒂穿上金、紫色相间的长袍。盖拉蒂是他给心上人所起的名字。他拥抱它、亲吻它,但是它始终是一尊雕像。

简介：希腊神话里,雕刻家皮格玛利翁钟情于自己雕刻的女神,在他虔诚的守护下,这个雕像竟真的变成了活人,并成了他的妻子。心理学家借用这个神话故事,把对别人寄予深切的期望,使之成为对方的内在动力,从而收到变期望为现实的神奇效果,称作“皮格玛利翁效应”。

简介：

简介：人们将因热切期望而产生的如愿以偿的现象称为“皮格马利翁效应”。然而现实中更多的却是因期望过高、过切而事与愿违的结局,我们不妨把这带有普遍性的现象概括为:“反皮格马利翁效应”。人们在某一行动过程中之所以投注较多的时间,正导源于一种心愿,预达一个目的,这里的时间是期望折射出的具象,是期望的另一种可见的变式。学习占有的时间越多效果应该越好,可是我们在当今的教育实践中看到的许多事实却是付诸的时间越多,成绩反而越差,是负值,是个二律背反的悖论。

简介：出自希腊神话。皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王。他憎恨女性，决定永不结婚。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙女像，并爱上了她。他像对待自己的妻子那样爱她，装扮她，并向神乞求让她成为自己的妻子。爱神阿芙洛狄忒被他感动，赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。

简介：摘要怎样从情感教育入手，调动学生的内驱力呢？皮格马利翁效应效果不错，当教师对学生抱有期望时会自觉或不自觉地将期望通过信号和非语言信息路径传递给学生。学生因而受到鼓舞，从而更加依赖教师，并给教师的反馈，学生因而使自己的行为一步一步地接近老师的期望，这在心理上称为“课堂中的皮格马利翁效应”。

简介：“皮格马利翁效应”又叫“期望效应”，是美国著名心理学家罗森塔尔经过一系列心理学实验。证明在人与人之间的交往中存在着期望的一种效应。在教师和学生的交往过程中也存在着这样的效应，但在师生交往中也存在着期望效应的另一面，所以在运用这一效应的过程中需要遵循一些教育策略。

简介：“皮格马利翁效应”的发生,是教师的良好期望对学生产生积极影响的结果。此效应的产生决非偶然,在许多心理学理论中都能从不同角度找到其理论依据。在进一步对学生心理变化的探究中发现,利用“皮格马利翁效应”不仅能够促进学生学习成绩的提高,更重要的是能够促进学生知、情、意的全面发展,从而有利于学生心理的健康发展。

简介：皮格马利翁效应说的是古希腊神话里，擅长雕刻的塞浦路斯国王皮格马利翁，他爱上了自己雕塑的一个美丽少女，把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，整天含情脉脉地注视着她，期望自己的爱能被接受。这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒，于是，他赋予了雕像生命，

简介：文章基于物理实验教学的“皮格马利翁效应”理念，提出在物理实验教学中注重挖掘学生天分、培养学生丰富想象力、为学生营造自由思维的氛围、培养学生创新意识等几个方面把每一个学生都假定为天才的坯子去加以培养和塑造，以期在最短时间内在中国有诸如牛顿这样的大师级科学家涌现。

简介：

简介：皮格马利翁效应在教育教学领域中具有普遍适用性。它说明学生的智力发展具有极大的潜力,证明教师期望是学生一种自我实现的预言。教师对学生的爱、期望可以左右学生的发展。教师对学生诚挚的爱,是一种崇高的教育,是唤醒学生心灵的最美好情感。

简介：不管是戈雅的诙谐“自画像”，还是爱德华·伯恩-琼斯的同名诗意组画，甚至是罗丹的洁白雕塑，都将这则神话表现为一则裹挟了“爱”与“欲”的浪漫传说：主人公皮格马利翁爱上了自己那尊被爱神所唤醒的唯美雕塑。

简介：由于教师认为这个学生是天才,这就是由于教师期望的影响,给别人传达一种积极的期望

简介：摘要学生时期学了不少心理学和教育学方面的知识，在近二十年的教学历程中我也不断尝试着应用，但我感觉最有效、最让我有成就感的还是皮格马利翁效应。本文从学生进步的外在动力、学生进步的内在动力、"忘掉"教学难点和不适合对学生公开四方面出发，浅谈皮格马利翁效应在教学中的应用。

简介：教师对学生的美好愿望，能增强学生的自信，调动学生的积极性，使学生加倍努力。如果我们能够很好地利用皮格马利翁效应，就能使学生“亲其师、信其道”逐渐对老师产生信任感，进而热爱该教师任教的学科，很好地完成学业。在职业高中计算机学科教学中，运用其原理来唤醒学生学习信心，使其产生学习兴趣，从而提高教学效能，其力量是不容小觑的。

简介：在美国读教育学时．我的导师曾在一堂课里组织我们讨论过较高期盼与较好表现之问的关系。英语是“Thehigherexpectation，thebetterperformance（Orbetterachievements）”，其实就是类似于我们中国的古话所说的“精诚所至。金石为开”。

简介：