简介：摘要：片区教研活动是学校教育教学工作进行中的关键内容，为学校课堂教学的合理进行确立牢靠的基础标准。不难看出，片区教研活动对教育科研具有关键影响。就小学语文课程来讲，教师必须积极开展片区教研活动，在互相沟通交流的基础上，对于课堂教学作更好的创新，有利于提升小学语文课堂教学的效果和学生的们的语文学习能力。殊不知，就小学语文片区教研活动现况看，存有很多难题。对于此事，文中关键对其现况难题开展剖析，并明确提出合理进行片区教研活动的提议。 

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简介：摘要：镜头语言在电视专题片中发挥重要的角色，同时也是电视专题片的核心，要想实现充分的运用镜头语言，并将其艺术魅力展现，则应该加强对光线、色彩及形状等元素综合运用，针对现场环境及同期声进行合理的选择。而节目剪辑与后期制作，其作为包装的重要组成，可以有效将零散琐碎的镜头整合，将电视专题片的精神内涵体现。基于此，本文围绕电视专题片镜头语言艺术魅力展开分析，笔者根据自身经验提出相关建议，仅供参考。

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简介：摘要：当前在新媒体时代下，电视广播行业也迎来了新的发展阶段，专题片的数量持续上升，电视人物专题片是构成电视专题片的重要组成部分，可以对电视主题人物的具体情况进行详细展示，加强人们对电视人物的了解程度。在电视人物专题片的设计工作和制作工作进行时所需要使用到的方法以及技巧较多，应当明确具体的设计方法以及制作方法，才能够提高电视人物专题片的制作质量。基于此，本文对电视人物专题片的概念以及特点进行了分析，并提出了电视人物专题片的设计与制作策略，以期可以为专题片的设计制作提供一下参考。

简介：摘要：电视专题片实际上不会使用过多的后期剪辑技术，其主要任务就是进行视频素材拼接、色彩调节、添加字幕等等。现实中影响节目质量的关键在于专题片的前期拍摄工作，这需要由专业的摄像人员进行创作，确定摄像思路，并规范摄像工作的具体流程。同时为了保证所拍摄出来的视频能够具有吸引观众注意力的效果、提高节目收视率，还应当提升摄像人员的编辑制作意识，并让他们具备审美能力和专业素质，从而真正利用画面来表达创作思想、理念，研究出升华专题片主题的方法。

简介：摘要：纪录片最核心的要点就是其真实性，电影的诞生之初源于人们对现实生活的记录。[1]人们为了更真实生动的表达内容,必须综合运用不同的方式进行电影的视听表现以达到某种情感转移或烘托气氛,使人们享受视觉盛宴的同时能够看到影片所传递的内容,从而使影片的叙事进一步升华。那么，如何利用好视听语言来有效地塑造和表达电影呢?本文将通过影片《金山——开路先锋》来分析纪录片中的视听语言艺术。

简介：摘要：人物类电视专题片的拍摄制作与后期编辑大致可分为文字稿件脚本编写、分镜头脚本编写、拍摄人物类电视专题片素材、视频剪辑、音频处理、特效运用等流程，对相关拍摄和剪辑团队的整体业务能力要求较高，特别是自媒体等网络平台和电视台市场竞争日益激烈的情况下新闻素材满天飞，新闻内容的传播渠道时效性更强，因此对电视专题片的制作水平提出了更高的要求，相关人员还应借助高清摄像机和视频剪辑软件等工具，提升拍摄质量和剪辑效果，以制作出更多的人物类电视专题片精品。

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简介：摘要：在我国经济快速发展的当下，人们生活水平也在不断提升，对于精神文明需求也提出更高标准。电视纪录片通过整合大量资源、信息，为人们提供众多社会信息，受到大众的追捧。伴随技术革新，电视纪录片也面临例如质量一般、泛娱乐化情况严重的诸多策划困境，有必要从专业角度，对电视纪录片未来发展进行合理设计，引导电视纪录片再创辉煌。

简介：摘要：在教学《体积和体积单位》一课中，教师应挖掘身边常见的物体，通过一系列体验活动让学生感知“体积”概念，再将所学概念代入生活实例当中，进而深刻理解“体积”及体积单位，帮助学生搭建“三维”空间观念的支架，完成在体验中感悟的教学过程，让学生学数学、用数学、爱数学。

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简介：摘要：新课程标准的实施明确了语文核心素养的理念，合理培养学生的思维能力，掌握有效的思维培养方法，逐渐成为当前主要的课题之一。本文基于笔者的教学实践，将新课程改革核心理念融入教学环节，站在高中语文阅读教学片段上确立思维培养的主任务，探索在阅读教学中实现思维发展与提升的有效策略。

简介：摘要：两个《伯牙鼓琴》教学片断的对比，前一个片断是先读再理解，设计意图是“读书百遍，其义自见。”，学生们读得热热闹闹，但感觉只是这个故事的旁观者；而后一个片断是深挖了“何为知音”，让学生进入故事，成为故事的主人公，这时候的读就是真情的流露了。在小学语文的课堂教学中，单单热闹的“读得”是不够的，要加强文本的挖掘和阅读方法的引导，真正让学生“思而得”。

简介：摘要：本文基于高中语文内容，就如何对学生进行阅读指导，同时发展和完善高中生的思维方式，进行了教学方法讨论，希望可以为大家提供参考。

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