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  • 简介:的主要任务就是要阐明人体功能活动的过程,发生原理和条件,以及体内外环境对它的影响.其逻辑顺序为:①各器官系统有什么功能;②这些功能活动具体过程是怎样进行的;③为什么能这样;(原理何在,这正是生理的"理"的含义.)④有什么因素保证这些功能的正常发挥(影响因素);⑤在完整的机体内,该器官系统的功能活动又与其它各器官系统功能如何配合、协调(功能活动的调节).循环、呼吸、消化等章节的描述,基本都是这一模式.

  • 标签: 《生理学》教学 教学内容 教学方法 神经反射
  • 简介:生理》属基础医学。具有独特的医学科学地位。它是基础医学和临床医学桥梁学科。起着承前启后的作用。只有学好了正常人体的生理机能。才能在此基础上了解病理情况下人体机能的改变。在教学过程中。一些教师对绪论认识不足,认为是著书的“开场白”,无关紧要。因此出现不重视、蜻蜓点水或草草而过的现象。俗话说:“良好开端等于成功的一半”。我们认为上好“绪论”课特别重要,能使学生对《生理》产生浓厚的兴趣和起着抛砖引玉的作用。

  • 标签: 绪论 《生理学》 教师 著书 学科 教学过程
  • 简介:摘要生理是一门医学主干课程,是联系基础医学和临床医学的桥梁。文章针对生理的特点,从优化教学内容、改革教学方法和教学质量评价等几个方面,进行生理教学改革,以保证教学质量的提高。

  • 标签: 教学内容 教学方法 评价体系 生理学
  • 简介:丽鱼科(Cichlidae)共约有70种鱼类,广泛分布在非洲(包括马达加斯加岛)和巴勒斯坦、中美洲和南美洲、印度南部和斯里兰卡。丽鱼科主要有2个罗非鱼属(台湾俗称吴郭鱼),即Tilapia属(以摄食大型植物为主,底层产卵类型)和Sarotherorlon属(以摄食浮游植物为主,口孵类型),各种罗非鱼的策源地主要来自非洲(包括马达加斯加)和巴勒斯坦(约旦河流域和沿岸河流)。

  • 标签: 罗非鱼 摄食 吴郭鱼 种鱼 鱼类 产卵
  • 简介:哈维,英国著名医生、牛津大学教授、生理家和实验生理的先驱。在他的一生中,写出了《心血运动论》、《论动物的生殖》等书,这些书籍的出版对动物生理和胚胎学的发展,起了很大推动作用。哈维于1578年4月1日出生在英国福克斯顿的一个农民家中,他自幼性格文静,思维敏捷。据说,哈维在小的时候,就观察过从屠宰场买回来的动物心脏。哈维在16岁时,就以优异的成绩考入了英国著名的剑桥大学的冈维尔

  • 标签: 实验生理学 运动论 大学教授 思维敏捷 性格 动物生理学
  • 简介:<正>《植物及植物生理》是融合植物学和植物生理知识的一门综合学科,是目前农类高职高专的一门专业基础课。如何根据学生实际、教材实际和专业发展需求实际来上好这门课,我认为要从以下五个方面入手。

  • 标签: 植物生理学 教学方法 专业思想 课堂教学 条理分明 野外实习
  • 简介:通过对296名体育教育专业本科学生进行调查,绝大多数学生认为现行的运动生理重点章节内容少、学时少,而且与相关学科重复较多,为此,我们重新修定了现行大纲。第一,神经调节、血液循环、肌肉收缩、呼吸、能生代谢、身体素质及运动员机能变化规律是运动生理的核心章节,适当增加与运动相关的内容和学时数。第二,对生物学科重复内容作了必要的调整,缩减重复章节教学时数。第三,根据本学科特声、,结合教研室客观实际.适当增加实验课教学时数。第四,建议人体生理为辅修专业基础理论课,72学时;运动生理为中期分流后必修课,36学时。

  • 标签: 运动生理学 教学大纲 教材结构
  • 简介:要有效地提高教学质量,既要发挥教师的主导作用,又要与学生合作互动,充分发挥其主观能动性。在大专体育专业生理课堂教学中,教师运用导思、导读、导议、导练四种教学方法.学生通过运用思、读、议、练等学习方法,将教师主导和学生主体有机地进行合作互动。

  • 标签: 生理 教学过程 合作互动
  • 简介:第一条 本学会的中文名称为中国生理会,英文译名Chinese Association for Physio1ogical Sciences,缩写为CAPS。

  • 标签: 中国生理学会 章程 业务范围 会员
  • 简介:通过对运动员在学习过程中所面临的困难和不足进行分析,并结合人体生理的学科特点,提出了提高运动员人体生理教学效果的若干方法和手段,并对运动员文化教育的共同规律进行了初步探讨

  • 标签: 人体生理学 运动员 教学效果
  • 简介:本文从动物生理实验课教学大纲、教学内容、教学手段和教学设备等几方面阐述了动物生理实验课教学改革的研究与实践.

  • 标签: 动物生理学 实验教学 教学改革
  • 简介:目标教学是一种新的教学模式,我国中等卫生学校在卫生部科技司的倡导下开展目标教学实践几年来,已取得长足发展,笔者就《生理》实施目标教学谈一点粗浅的体会,以求同仁赐教。1观念更新是前提目标教学的实施首先要更新观念,即变单纯传授知识为注重培养能力,变一次性教育观为继续教育观,变教师主体观为学生主体观,只有转变了观念并进行实践对比,才能真正体会到目标教学的科学性、具体性、可操作性及可评估性等优点。但更新观念绝不能流于形式,如虽然书写

  • 标签: 目标教学 《生理学》 观念更新 单元目标 课堂教学设计 更新观念
  • 简介:于贤成《现代电生理杂志》常务编委,于山东大学齐鲁医院(原山东医科大学附属医院)工作40余年,系神经内科教授、主任医师,著名神经医学与神经电生理专家。长期从事神经病学、神经电生理教学科研和临床工作,取得较优成绩,有较高的理论与实践水平。曾任临床脑电图学编委与硕士生导师。

  • 标签: 神经电生理学 编委 杂志 山东大学齐鲁医院 医科大学附属医院 临床工作
  • 简介:生理通讯》2006年第1期《关于自动去极化电位时相定位归属的意见》一文,建议将舒张去极化命名为0期去极化,而将心肌动作电位的0、1、2、3期改名为1、2、3、4期。样的命名我认为很不妥当。

  • 标签: 生理学 名词 去极化 命名