简介：摘要英语学习的主要目的是应用于生活交流,解决因语言不通而交往困难的问题,因此,英语的教学与学习必须到生活中去,要在生活中体验、感悟和学习,实现英语生活化教学。

简介：随着教育事业的发展，以及素质教学理念在各校园的深入，高中英语这门学科也受到了人们越来越多的重视，特别是在国际化趋势的日益明显，在生活领域进行英语知识的广泛应用已经成为人们的迫切需求，同时也是时代发展的必然需求。基于这种情况，就需要高中英语教学工作者在实际的教学中积极的渗透生活化理念，实现高中英语教学的生活化目标，从而让学生在掌握英语理论知识的基础上，真正的做到英语知识的学以致用。

简介：新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。让生活走进课堂,让课堂融入生活,从而提高课堂教学的有效性。本文作者从用生活理念构建英语教学课堂和将英语教学融入日常生活两方面来阐述英语课堂教学生活化的现实意义。

简介：摘要：教育的最终目标是使学生能够将学到的知识应用到现实生活中，以有效解决生活中的问题。在当前的初中英语教学中，高质量的课堂教学会对学生未来的整体发展产生影响。考虑到这一点，教师需要根据学生的学习条件为学生的英语学习创造学习环境，并有利于终身学习，以便学生可以在真实的学习环境中发展其英语技能。因此，以生活为导向的教学方法为英语学习提供了新的方向。

简介：摘要：英语作为国际通用语言，在人们的学习、生活中发挥着重要的作用。在教育理念快速更新的大背景下，在教学过程中合理使用生活教育理论，已经成为十分重要的趋势。在小学英语教学过程中，教师也需要加大对生活教育理论应用的重视，将课堂教学和生活教育理论有机结合在一起，以提升教学的有效性。本文将对小学英语教学中生活教育理论融合的相关策略进行探讨。

简介：摘要：随着素质教育的推进，小学英语教学也在不断改革。英语作为国际通用语言，在人们的学习、生活中发挥着重要的作用，小学英语教师采用生活化理念开展课堂教学，能够提升学生的英语知识应用能力，加深学生对英语知识的理解。教师将学生的生活情境与英语课程教学结合起来，能够强化学生的英语语言表达能力。分析生活化教学理念的内涵，阐述在小学英语课堂中开展生活化教学的重要意义，以苏教译林版教材为例，提出在小学英语课堂中运用生活化理念开展教学的策略，包括为学生设计生活化主题的讨论活动、课堂内容贴合小学生的实际生活、为学生构建生活化情境、运用不同的教具开展教学、设计实践性更强的课后作业等，提高教学效果，促进学生英语学科核心素养的发展。

简介：摘要：伴随着新课改近些年来在日常教学过程中的不断推进，老师对英语这一学科的教学目的更加明确。对于实用性比较强的语言类学科来说，英语的学习不单单只是停留在理解阶段，而应该掌握这门学科在实际生活中的高效应用。教师们应多关注学生的实际生活状况，利用学生的生活体验有效改善英语学习，建立一个生活化的英语课堂。本文主要针对如何改进英语生活化教学为目的而展开研究，运用便捷的生活化教学方式，让英语发挥出它在实际生活中的应用。

简介：摘要培智学生作为学生中的一个特殊群体，他们接受知识相对较慢。为了让学生具有基本的生活自理能力，树立自信心，使他们能够适应社会生活，做一个自食其力的人，在培智生活语文教学充分应用学生实际生活中的实践经验来进行知识的传授，可有效降低知识难度。要采用生活化的教学手段，通过创设生活场景、展示生活、扮演生活角色等教学环节，寓教于乐，让智障学生学习和运用语言文字在实践操作中获得适应生活的经验，提高智障儿童的生活适应能力。

简介：

简介：摘要:英语对于高中来说是一门非常重要的学科，在教学的过程中，教师要注意教学的内容要贴近学生的生活化，贴近生活化的英语教学才能够提高学生的学习兴趣，贴近生活化的方式，能够让复杂的，抽象的东西变得具体化，让学生也能更好的理解，这样贴近生活的就是模式能够让学生的学习更进一步，本文将对英语课堂生活化教学进行探讨。

简介：【摘要】：联系生活实际，让课堂教学回归生活，是生物新课改的一大理念，也是生物学本身学科特点所决定的。本文从导入、课堂教学、实验、课外辅导等多个方面探讨如何使教学生活化。

简介：

简介：摘要《英语课程标准（实验稿）》中指出英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。因此，新课程初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界，使教学“回归生活”，还学生以生活，还学生以快乐。通过英语生活化教学，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学，让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力，从而激发学生对英语学习的兴趣，由被动学习变为主动学习。

简介：

简介：摘要：随着我国教育的不断进步和发展，在高中阶段，化学这门学科逐渐受到广泛的关注和重视，相对于初中阶段所涉及的化学知识，高中阶段的化学内容更具深度和难度，于是，教师有必要进行教学内容的简单化，从而让学生掌握更高效的学习方法。高中化学教学中生活化教学理念的应用，能帮助学生更灵活地应用所学的知识内容，也能更好地认识到化学知识所具有的作用和价值，并积极主动地融入高中化学学习中。因此，在高中化学教学中，教师要在结合教学内容的基础上，开展生活化的教学模式，进而更好地优化教育教学效果。

简介：摘要：英语是小学课程的基础性科目，旨在培养学生的英语基础，为之后的英语学习做一个良好的铺垫。在本质上是一门语言学科，是用来沟通和交流的，与生活息息相关，因此，教师在小学英语教学过程中实施生活化的教学模式是十分有必要的。教师应把握好学生心理，从其熟知的生活实际入手，探究生活化教学的新路径，从而实现对学生学习兴趣及自主探索欲望的激发，提升课堂效率，达到寓教于乐，高效持久的优质教学效果。

简介：摘要：高中英语作为高考重点考核科目，大部分英语教师在教学活动中，更多注重学生对英语知识的教学，此举让学生在心理上把英语当成了一门学科进行学习，相对机械化的教与学，使学生在学习过程中觉着困难况且也逐渐丧失兴趣。因此，英语教师有必要构建生活化英语课堂，让学生将英语融入日常生活当中，指导学生运用母语思维进行英语学习，促使学生在有效的时间内，最大限度提升学生的英语综合水平，提升其课堂学习质效。

简介：摘要中学数学教学要以已掌握的知识和经验为基础，将现实生活中的数学和课堂上的教学相融合。如何来融合？文章从“情境生活化，激发学生兴趣；知识生活化，激活课堂氛围；问题生活化，增加学生经验”三个方面进行阐述，有理有据。

简介：摘要小学阶段的学生思维比较简单，对周围事物的看法比较直观和单一。使得小学数学抽象性较强，这在一定程度上增加了学生学习的难度。为了激发学生的学习兴趣，小学数学教师要将教学内容更加生活化，因此，教师应了解知识与生活之间的紧密联系，并帮助学生找到生活中的数学知识。此外，本文着重于小学数学教学的需求，并向教育工作者提出了一些实施策略。

简介：摘要结合英语新课标“生活化”理念，在课堂教学中我努力使教学内容、教学活动、课堂环境和课外作业紧密联系生活，做到小学英语教学生活化，使学生在实际生活中汲取知识的养分，发展其综合语言运用能力，培养其创新精神。