简介：空气中含有多种成分且含量不同，对于如何探究空气中氧气含量，有各种方法和不同实验装置，需区别对待，认真分析。

简介：一、仪器装置图（见图1）二、特点和用途科学、省时、经济、简约、新颖、醒目和装置一体化。用图1与图2仪器演示同一实验，其八项突破性参数见表1。

简介：我公司包装二车间的灌装机由于设备设计上的缺陷，溶解氧和瓶颈空气含量无法达到现行标准，瓶鲜酒溶解氧大于200μg/L，溶解氧增加值在100μg/L至200μg/L之间；瓶颈空气高者达到1．5mL／L甚至2．0mL／L。为降低溶解氧和瓶颈空气含量，使其达到公司标准，提高啤酒风味稳定性，我车间首先从设备入手，采取以下措施：

简介：酒基在正常灌装时,影响啤酒瓶颈空气的因素主要来源于以下几个方面：一是抽真空后残留的空气;二是来源于酒基酒缸使用CO2备压带来的部分空气;三是灌装后压盖前瞬间内进入瓶内的空气.瓶颈空气量越大,溶入啤酒的氧越多,对成品酒中总溶解氧的影响越大,进而对成品酒的风味影响也越大.

简介：一、基础知识和常规考点1．实验原理利用红磷与空气中氧气反应，生成一种固体，使容器中的压强减小，致使水进入容器中．测定容器中水的体积，就得到空气中氧气、的含量．

简介：“空气中氧气含量的测定”实验采用教材中方法要在瓶外点燃红磷，不仅不环保，而且燃着的红磷伸人瓶内瞬间空气膨胀，最终测得实验结果误差大，没有说服力。改进如下。

简介：摘要实验是教学的重要环节之一。实验设计和教学过程的好坏，不仅影响着学生学习的心理品质，也影响毒害学生对科学表象的观察和准确实验结论的得出。因而本文对测定空气中氧气含量的实验加以改进，使学生的科学素养得到进一步提升。

简介：1测定空气中氧气含量实验存在的问题浙教版8年级科学下册P7l测定空气中氧气含量的实验，在实际操作过程中存在以下问题：①因为集气瓶的形状，它的容积很难均分成5等份，影响测量结果；②红磷点燃后，要立即塞紧瓶塞，装置的气密性很难保证；③要使测量结果更接近1／5，实验前玻璃导管内要先充满水很难；

简介：空气中氧气含量的测定实验是初中生学习化学时接触到的第一个定量实验。该实验在200多年前由法国化学家拉瓦锡设计完成,通过该实验粗略地测定了空气中氧气的体积分数。由于拉瓦锡实验耗时长,且实验中使用的汞蒸气又有一定的毒性,该实验一直以来被反复改进。

简介：人教版《义务教育教科书——化学》九年级上册中实验2-1（如图1所示）,测定空气里氧气含量实验是中学化学第一个定量实验,是中学化学教学中最典型的一个教学型实验。做好空气中氧气含量的测定实验,对学生学习化学这门课程具有很大的辅助与启蒙作用。笔者对该实验进行了一些改进，使该实验具有更好的定量性、环保性、实用性等特点。

简介：摘要实验是教学的重要环节之一。实验设计和教学过程的好坏，不仅影响着学生学习的心理品质，也影响毒害学生对科学表象的观察和准确实验结论的得出。因而本文对测定空气中氧气含量的实验加以改进，使学生的科学素养得到进一步提升。

简介：空气中氧气含量的测定是初中化学中一个比较经典的实验，人教版义务教育教科书九年级《化学》上册和上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》上册中均涉及此实验。教材虽然经过了多次的修订和改版，笔者认为该演示实验仍存在几点不足：

简介：空气中氧气含量的测定是中学化学里的一个重要实验，是帮助学生了解实验探究过程，培养探究能力的经典实验，在这里对该探究实验的设计方案做一总结，以达到展示创新思维、开拓设计思路的目的．

简介：测定空气中氧气含量的实验是化学初学者接触的第一个定量实验，该实验知识内容丰富、内涵深刻、疑点多。通过这一实验，同学们必须明确以下几点：

简介：目的探讨洁净手术室空气细菌含量的监测方法，确保各级手术间空气细菌含量达到合格标准。方法洁净手术室（垂直层流）按照不同洁净度级别放置培养皿，并统计细菌浓度。结果规范的洁净手术部空气细菌浓度监测方法可准确测定手术室空气细菌浓度。结论规范洁净手术部空气细菌浓度监测方法，有效的控制了室内的温湿度和尘埃含量，实现了理想的手术环境，降低了手术感染率，提高了手术质量。

简介：摘 要：室内空气环境质量的影响组分有很多，其中甲苯是较为重要的一项。本实验通过气相色谱法对空气中的甲苯含量进行测定，该方法操作简单，响应灵敏，可以有效测定空气中的甲苯含量，对人们评定空气质量水平有重要意义。

简介：

简介：化学教学的重要手段即是使实验教学贯穿化学教学的各个环节．化学实验的改进是初中化学课程实施的重要内容，也是落实化学素质教育的重要手段．

简介：摘要：依据GB/T 16129-1995 《居住区大气中甲醛卫生检验标准方法分光光度法》[3]测定空气中的甲醛，通过实验过程中对各种因素引发不确定度的分析，评定出检测空气中甲醛含量的扩展不确定度，实验严格按照规范操作，保证数据结果的准确性和可靠性。

简介：摘要针对学生在测定空气中氧气的体积含量的实验中出现的误差，经过大量的理论探索和实验探究，对用红磷测定空气中氧气的体积含量的实验提出了建议和改进方法，并做了大胆的创新设计。