简介：　　 摘 要：一个班有几十位同学，如果只是靠班主任一个人管理肯定无法面面俱到，这就需要优选和培养班干部团队协助管理。但是如何科学优选和培养班干部呢？结合小学班级特点从几个角度进行分析。 　　 关键词：小学班级 ; 班干部 ; 公开优选 　　 班主任是班级管理的实施者，但是一个人面对一个班四五十个学生要想处处管理得当显然是不可能的。这就需要构建管理架构，通过选举和培养班干部来完善管理梯度，一方面可以通过明确分工来将班级管理的方方面面具体到人，另一方面还可以协助班主任拓展出更多切合实际的管理方案，从而让班级管理更切合实际情况。那么我们在一线教学管理中该如何筛选和培养班干部呢？下面我们就结合小学阶段的认知情况进行几个角度的讨论和分析。 　　 一、公开优选，民主评议 　　 班干部不大也是个“官”，为了公平，也为了能服众，我们不能走传统的任命制，而是要公开优选。因此，在每学期初期我们都要进行一次班干部选举：第一轮同学们根据管理能力、组织能力和学习能力等基本情况选出各项兼有的三位同学作为班长候选人。然后班长候选人做出自己的管理方案并上讲台演讲，同学们再根据候选人的管理理念优选出更契合班级管理情况的班长。这样通过两轮优选上位的班长程序更民主，方法更科学，选出的班长不但管理能力强，还有自主管理意识和管理能力。 　　 然后第二轮，班主任旁听，让班长组织选出班委会成员，现选现用检验班长的管理和组织能力，也磨炼同学们和班长的默契度。班委会选举也是唯才是举，同学们选举学习好有统筹能力的同学作为学习委员 ; 选举自律能力强能做榜样带大家一块劳动的做劳动委员……无论是班长还是班委会的选举都是无记名投票，公开优选。小学生毕竟不太成熟，为了避免班干部产生官本位“腐败思想”，我们还要设置监督机制，给予每位同学监督检举的权利，每周都可以通过班级事务管理给班干部民主评议，量化打分。只有这样设置，才能选出有能力为班级服务的班干部，才能引导他们全心全意为班级服务，产生科学的管理架构。 　　 二、协定班规，有法可依 　　 国有国法，家有家规。班级管理也需要有规章制度。传统教学管理中一般就是以教室墙上张贴的《小学生纪律守则》等为标准，对学生进行理论说教和制度约束。其实从学生的角度来说，挂在墙上的“守则”死板教条，似乎和自己无关，甚至还会产生逆反心理。为此，我们可以结合小学生好奇心强，活泼好动的特点结合自己所认知的班级情况来引导他们给“守则”找漏洞。这样不但可以充分调动大家参与深入学习守则的积极性，而且能结合班级实情来弥补和完善《小学生纪律守则》。这样通过自己参与意见完善出来的守则，高度契合班级的实际管理情况，也更符合学生的管理认知，以后再以此进行管理，同学们无不心服口服，有效提升了管理效率。 　　 做好了管理制度，班主任还要给班干部具体职务分工，管理事物责任到人，管理过程中要相互协作。班长要能统揽全局，全面协助班主任带领班委会开展各方面工作，维护学习环境 ; 学习委员主抓学习，带领各学科代表协助各科老师教学，督促和帮助同学提升学习。只有这样才能全方位调动班委会管理积极性，才能生成管理合力，才能最终产生积极的管理效果。 　　 三、干部管理，引导培养 　　 选好班干部，制定管理方案并不是说班主任就高枕无忧放马南山了。班主任除了参与和指导具体的班级事务管理外，还要注重对班干部的管理、引导和培养。这样才能保持班干部优秀的作风、精干的管理能力和积极向上的精神风貌。 　　 1. 开始帮扶。班干部上任伊始肯定会遇到很多具體的问题，毕竟小学阶段都是第一次经历管理，他们可能会不知所措，这就需要班主任积极帮扶：比如第一次早读自习课前，班主任要先对班干部进行耐心指导：班委成员可以按片划分，监督早读纪律，对读书认真、纪律好的同学给予表扬，对于破坏早读纪律的同学给予警告和管理。 　　 2. 逐渐放手。经过一段时间的帮扶，班干部有了一定的管理经验以后，我们就可以逐渐放手，假装退居幕后，放手让班干部来自主处理一些班级事务。这个阶段初期可能会有一些班干部产生骄傲的情绪，产生“官本位”进行越位管理，我们要能及时给予批评和指正。比如，早读课本来可以自由早读，但是某班干部有了骄傲情绪，给自己负责片区同学规定早读内容。这样的情况看似没什么，其实就是官本位抬头，一定要给予针对性的批评指导，让他们认识到班级管理要根据班规班纪，而不能凭一己之私随心所欲。 　　 本文是我结合近些年的班级管理经验对如何优选和培养班干部进行的几个角度的分析与总结。客观而言，班干部是班主任管理班级的助手，具体操作我们依靠班干部但是不能依赖班干部，要能时刻掌控全局，及时结合班级实际情况对班干部进行帮扶、启发和引导，这样才能让班干部提高觉悟，逐步成长，为班级管理发挥应有的积极作用，有效提升班级管理效率。 　　 参考文献： 　　 [1] 王岩梅 . 小学班主任工作中的班干部培养策略探寻 [J]. 考试周刊， 2018 （ 21 ） . 　　 [2] 杨群英 . 浅析班主任如何培养班干部的有效策略 [J]. 小学教学参考， 2017 （ 18 ） .

简介：摘要 :班主任是班级工作的管理者，精心培养班干部，他们将成为班主任工作的得力助手，让班级管理取得事半功倍的效果。这不仅减轻了班主任的工作压力，也提高了班干部的个人沟通，管理能力。培养优秀班干部要第一慧眼识才，发现具有班干部潜质的同学，第二班主任要学会授权，别怕班干部犯错，第三树立班级目标打造班级文化，第四 对 班干部要委以重任，树立班干部形象，形成班级凝聚力

简介：摘 要：本文阐述了关于班干部的选拔、培养、作用等，班干部是班集体的脊梁，培养一支干练能干的班干部队伍，对于班主任来说，可以大大“减负”，对于学生本人来说，是个很好的锻炼提升的机会。

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简介：【内容摘要】班级是学校管理的基层单位，而班级管理的好坏又与班干部的选拔和培养是密切分不开的。所以班主任选拔和培养好班干部，充分调动学生管理班级的主动性、积极性与创造性，让学生自己管理好班级，这样不仅能让班主任工作省心省力，而且能培养学生的管理能力。

简介：[摘要] 在班级中，班干部是中坚力量，是班主任的左右臂，如果班干部队伍团结协作、积极向上、管理能力强，那么班主任对班级的管理将会收到事半功倍的效果。同时让学生形成自我管理正是当代素质教育的重要环节。 所以，培养一批德才兼备、精明能干的班干部是每一位班主任必须也应该做的工作。

简介：摘要：在班集体中，班干部是其中非常重要的核心，也是班主任在开展班级管理中的得力助手。在班级整体的运行当中，班干部的培养和选拔是非常重要的。这样才可以更好的展现出班级工作中班干部的积极作用，带动班集体和全体同学不断进步和发展。所以，在当前，如何加大对班干部的培养也是班主任非常重要的课题，值得班主任不断的深思和探究，使得班集体的向心力和凝聚力得到不断的提高。

简介：[摘要] 班干部是班主任的左膀右臂，是班级管理不可或缺的一部分，但是由于各种原因班干部辞职的现象屡见不鲜，班干部的频繁更换，不利于班级的管理，因此，本文就高职学生是否愿意当班干部及相关原因，作为班主任如何管理班干部等进行了探讨。

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简介：【摘要】班干部是一个班集体的骨干与核心，是教师与学生之间的重要纽带，同时也是班主任班级管理理念落的具体执行者，在班级中起到非常重要的带头作用，能够推动班级管理工作的顺利开展，在形成良好班风、学风中起到至关重要的影响作用。由此可见，拥有一直优秀的班干部队伍，对实现新课改教学管理目标的重要性。本文以乡村小学中年级为例，首先分析了其班干部的培养现状，然后结合自身的教学经验，对其有效地培养策略进行了详细的研究与探讨。

简介：摘要：在日常的小学教育工作中，班主任承担了班级中非常繁琐且复杂的管理事务。这样一来会导致班主任工作任务十分繁重，无法高效地完成本职工作。所以，在班级中建立学生自主管理领导班子是有其重要意义，一个好的班级领导班子往往能成为教师工作中得力的助手，也可以使这个团队里的学生的责任感和自我价值感得到提升。因此，小学班主任在教育工作中从班级里选拔学生组成班干部团队极其重要。根据多年带教三至六年级的工作经验，我 认为小学生班干部培养可从“吸引力、约束力、凝聚力、竞争力、提升力”五个方面进行培养。

简介：摘要：班干部在学生教育管理工作中起着桥梁、纽带和助手的作用，它是初中思想政治和教育管理工作的重要力量。但随着学校德育工作的不断创新，教育面对素质教育的不断发展，这也给初中学生自我管理、教育、服务带来了巨大的压力与挑战。因此，建立一支德才兼备、品学兼优和综合素质与能力强的班干部对于班级教育与管理以及学生实现全面化的发展起着至关重要的作用。但是目前班干部任用和管理中存在一些问题，本文分析班干部任用存在问题、原因以及分析如何着眼解决的对策等方面阐述。

简介：摘要：我们可以发现，在一个班集体中，存在这样一个小群体。他们在班级中协调教师和学生之间的关系，同时也是教师的得力助手。班级管理工作是一个学校的重要工作，也是班主任需要解决的一大难题。想要更好地管理班级，需要班主任发挥好班干部的作用。如果不好好利用，班主任的管理可能十分辛苦，往往还达不到想要的效果。好的班干部制度可以帮助班主任减少很多不必要的麻烦。那么如何发挥班干部最大作用就是我们要思考的了。

简介：摘要： 班干部在班级管理的过程当中具有十分重要的作用，因此教师应该做好班干部的选拔和任用工作。本文主要围绕班级管理中班干部作用的发挥展开分析和论述，首先介绍班级管理中班干部发挥的重要作用，然后分析充分发挥班干部在班级管理中作用的有效途径。

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简介：摘要：职校各项教学活动和日常管理工作的开展，都是以班集体的形式进行。新形势下随着高等教育的不断扩招，也逐步增加了职校院校学生的数量，而庞大的学生人数，仅仅依靠班主任个人的力量，根本无暇顾及。因此，必须将帮干部的积极作用充分发挥出来。班干部是班级的重要组成部分，也是学生和教师之间重要的桥梁和纽带。职校班干部在班集体中生活，对本班学生学习和生活情况最熟悉和了解，对本班学生存在的缺点和不足也能在第一时间发现。所以，新时期为了提高班级管理的高效性，就必须要加强对班干部的选拔和培养。通过班干部和班主任的双管齐下，紧密配合，为班级的日常管理工作提供保障。本文基于职校班主任班干部选择和培养策略探究展开论述。

简介：摘 要：在日常的班级管理中，因为各种学习事务繁琐，班主任无法确保每时每刻都能控制整个班级，因此班主任可以适当的将学科任务下放给学生进行管理，培养出有能力完成工作任务的班级干部团队。培养班级干部需要在班主任的带领，并且能够充分的统筹兼顾学生们的日常学习生活。班级干部的日常工作不仅仅是帮助老师进行班级管理，更重要的是培养身为班干部的学生学习管理能力，以达到提升学生的综合素质的目的。笔者将立足于中学班主任的位置，综合分析班级干部的选拔管理机制，剖析如何培养班干部的能力，以期给读者带来思考。

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