简介：我读书的三不主义【导言】上海书展盛况空前，读书人热情高涨，令人欣喜。那么，怎么读书呢，我们来听听周先生的“三不主义”。

简介：同学们大多有各种笔记本，数学的、英语的、化学的、历史的……但往往就缺少语文的!即使有语文的笔记本，有很多可能是摘抄本，名言名句、黄词佳句什么的，是用来应付作文的；有的虽然做了一些，但重点不突出，缺少系统性，等到高考总复习最后冲刺，才猛然惊醒，阅读知识方面感觉一团乱麻。

简介：脏话是日常语言中客观存在的现象,现代文学作品中也经常出现脏话的身影,不过大多数作家在使用脏话时都是比较谨慎而节制的。左翼文学作品中的脏话相对较多,但是左翼文坛对滥用脏话的现象也进行过反思。对于文学艺术而言,将脏话悬为厉禁固然大可不必,但如果故意借用大量脏话来达到某种效果,也同样是一种偏颇。

简介：西南大学中国新诗研究所：值贵所成立三十周年之际，谨向全所师生员工致以热烈的祝贺!

简介：福建散文,强调的是写作者的地域归属,突出的是其地理意义、文化意义。现代散文发生以来,闽籍作家一直在其中闪烁着亮光。试从福建散文具备的几个特点着手,深入研究。

简介：作业是课堂教学实践的有效延伸。因此,几乎每一位任课教师在每一节课之后都会布置一定数量的课后作业。在中学语文教学实践里,阅读教学不仅是语文教学的难点,也是教学的重点。在任何一次考试中,其分值都在试卷总分的40%左右。所以,分析语文阅读作业的有效性及其相关问题,既是应对中考的关键,也是改革传统作业布置方法的前提。现代文阅读作业与其他类型

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简介：＂山姥＂是日本流传较广的一个民间传说,但在日本现代女性作家的作品中,＂山姥＂已不再是传说中＂栖息在山中的老女＂形象,而是对具有某些山姥特质的女性解构之后而形成的崭新的富于理性思考的女性人物形象。现代社会中的＂山姥＂,大都是遭遇人间不公,饱受生活磨难的女性。她们是现代社会既有制度和世俗凡尘的受害者,其最终命运往往是被世人当作禳灾辟邪的牺牲者而被供奉于人间道德的＂审判台＂上,从而成为夫权专制社会罪孽的救赎者。

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简介：中国社会科学出版社2013年8月出版的《俄罗斯现代文学》（487千字）,是江苏省高校优势学科建设工程＂南京师范大学中国语言文学＂学科的科研成果之一,也是汪介之先生在俄罗斯文学、中俄文学和文化关系领域进行长期研究的又一新收获。

简介：在现代文阅读教学中，设计主问题便于学生迅速把握课文的主要内容和主要思想情感，便于学生开展细节欣赏、语言赏析、技巧分析等学习活动，便于学生形成分析文章主旨的能力。教学主问题的设计应遵循统率全文、清晰明确、高效等原则。根据标题设计、根据文眼设计、根据表达设计是行之有效的主问题设计方法。

简介：答好概括题，一定要认清“概括”这一阅读行为的最核心的任务一简化、提炼、压缩、整合有效信息。提炼型概括题需要考生能够用自己的语言对一组信息或者相关内容给出自己的认识、判断、评价。从根本上讲，考的是学生的认知水平，不仅仅是信息的整合能力。简述型概括题特别要注意审题，明确题目的要求；还要选准概括信息的区域；同时要强化全面、完整意识。

简介：摘要现代文阅读教学不仅是初中语文课程教学的重要组成部分，也是考试中的重点，还是培养学生阅读能力、掌握阅读技巧的关键。现代文阅读是拓展学生认知领域、提升其分析和理解问题能力、发散思维、获得审美体验以及提升审美品位的关键。笔者对初中语文现代文阅读的解题方法进行了着重分析与探讨，并提出了一些有效的解题方法。

简介：孟子提出的＂以意逆志＂、＂知人论世＂和＂知言养气＂三大阐释学理论,分别从不同的角度揭示了文学活动中作家、作品、读者和世界四个关键要素之间的相互联系和作用,形成了严密的阐释体系,对我国古代文学批评具有重大的推动作用。在当前文论环境下,我们依旧需要进一步借鉴,发挥其巨大的生命力,指导当代文论建设。

简介：语文课堂教学改革不是仅凭借其中的某一种理念、某一种方法、某一种技巧来完成对语文课堂教学的整体调节把控的。其实,这也是对语文教师的综合素质的评价考量。高效课堂教学改革走到了今天,对语文教师的要求标准更高,语文课堂教学中的＂少教多学＂的教学方法已被多数语文教师认可,并且运用于自己的课堂教学之中。本文中笔者谈了如何在现代文教学中更好地运用这种教学方法。

简介：

简介：摘要在“语文教学要与弘扬优秀传统文化相结合”的背景下，现代文阅读教学是语文教学的一部分，在进行现代文阅读教学中应当要与弘扬优秀传统文化相结合。

简介：在＂代际＂视野中考察＂中国现代文学研究的传统＂时,＂第二代中国现代文学学者＂的贡献与命运尤为值得关注。孙玉石作为其中的代表人物,一方面他的学术生涯、道路、经验与遗憾典型地体现了第二代学者的共同特征,另一方面他独特的个性与气质也为这一学术传统从＂学术共同体＂转化成为＂生命共同体＂发挥了重要作用。以学术史的眼光阅读孙玉石,正是对于中国现代文学研究的可能性的反思与追问。

简介：摘要现代文阅读理解是初中语文教育的重要组成部分，提高阅读理解能力，是全面提升学生语文综合素质的主要途径。因此，初中语文教师应当深刻认识现代文阅读的重要意义，帮助学生制定明确的阅读目标，采用行之有效的教学策略，引导学生提升现代文阅读水平，提高学生阅读能力和语文素养。

简介：就文字量来说,现代文阅读几乎占了高考语文试卷的一半内容,其中又分为必考内容和选考内容,所以解答现代文阅读题目,既需要培养相关的解题意识,又需要强化相关的解题能力。这样,才能保证答题的速度和质量。一、现代文阅读必备的解题意识1.文本意识高中语文新课程标准明确要求：＂在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握文本的能力。