简介:摘要小学生受年龄限制,理解能力和思维能力都有待提高,在进行数学知识学习时,经常会遇到困难和阻碍。而小学生对数学知识的重要性认识不足,在重重的困难和阻碍面前,学生的学习兴趣就会递减,长此以往,对学生将产生极为不利的影响。同时,特殊学生本身都存在一定的生理、智力问题,这必然会影响到学生的学习和教学质量,不仅无法激发学生学习的主动性,甚至给学生造成思维混乱的现象。因此,本文针对以上问题,就如何提高小学数学教学的有效性进行了探讨。
简介:摘要:随着社会的发展人类的进步,人们对于教育教学要求的质量越来越高。本文立足于校长角度,分别从“ 完善 特殊学生教育机制,保障学生心理健康”“提升自身文化职业素养,提高领导和组织能力”这两个方面入手,针对特殊学生群体教育管理教学进行了初步的分析和探索。