简介:【摘要】目的:通过对我院妇产科的分娩镇痛实际开展情况以及特殊体位指导活动的临床研究,来深入了解 镇痛分娩与特殊体位矫正胎方位的临床问题。 方法:选择 2016年 1月 1日至 2017年 2月 1日在我院待产的单胎头位的 100例初产妇进行分娩数据分析。结果:观察组无痛率高于对照组 (u=9. 334, P=0. 000)。观察组剖宫产率低于对照组,顺产率高于对照组 (χ2=33. 345, P=0. 000)。结论: 在临床治疗过程中,要注意 改变产妇体位影响胎方位的机理,关注 特殊体位的护理成效分析,注意 生产中的镇痛分娩需要配合体位护理等问题 。
简介:[目的]探讨在活跃期晚期采用双膝跪位、第二产程采用McRobert体位干预对持续性枕后位、枕横位产妇分娩结局的影响.[方法]将200例持续性枕后位、枕横位的初产妇随机分为两组,对照组100例产妇采用常规的胎背对侧卧位,宫口开全采用膀胱截石位;观察组采用双膝跪位、宫口开全采用McRobert体位.观察两组自然分娩率、产程时间、新生儿出生评分情况和产后出血量.[结果]观察组顺产率明显高于对照组,剖宫产率降低,总产程时间明显缩短(P〈0.01).[结论]采用特殊体位干预可提高自然分娩率,缩短产程,且可减少新生儿窒息和降低产后出血的危险.
简介:【摘要】目的:探讨多维度体位宣教法对特殊手术体位患者配合度及并发症的影响。 方法:选取2022年1月~2023年3月在本院手术室取特殊体位接受手术的患者96例,随机分为观察组和对照组两组,各48例。对照组予常规手术室护理,观察组则在对照组基础上实施多维度体位宣教法。计算并比较两组患者术前手术体位摆放所耗时间;比较两组患者术后压力性损伤及副损伤等并发症的发生情况。 结果:实施多维度体位宣教法后,观察组患者术前手术体位摆放所耗时间显著少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后压力性损伤及副损伤等并发症的发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论:将多维度体位宣教法应用于特殊手术体位患者中,有效缩短了术前手术体位摆放耗时,预防并减少了术后相关并发症的发生。
简介:摘要目的探讨角色扮演情景模拟教学模式在手术室体位摆放教学中的应用效果。方法选取2017年6月—2018年12月天津医科大学总医院手术室新入职轮转护士,根据进入手术室先后分为对照组和观察组。对照组(n=36)采用传统教学模式;观察组(n=37)采用情景模拟教学模式,由带教老师进行多媒体授课,分组进行角色扮演模拟练习,考核后总结。比较两组护士理论考核和操作考核成绩,并进行效果分析。结果观察组理论考核成绩为(92.49±2.17)分,操作考核成绩为(92.16±2.82)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为-8.053、-7.770;P<0.05)。结论采用角色扮演情景模拟教学模式可提高手术室新入职轮转护士的手术体位摆放能力,提高了手术室护理教学质量。