简介：最近嫁在日本的二表姐和日本姐夫回娘家探亲,带了个日本小孩过来,说是日本姐夫亲戚家的小孩,对中国很感兴趣,就一起带过来了。二表姐、姐夫和日本小孩都借住在我大表姐家,因为大表姐家儿子和日本小孩差不多大,可以做个伴。这个日本小孩叫俊夫,刚上小学1年级,看起来憨憨的长得挺秀气,戴个眼镜,颇像《机器猫》里的康夫,会说几句中文。第一次到陌生的国度,见了这么多说话听不懂的生人,俊夫有点紧张。

简介：摘要爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基本内容之一，也是中学美术教学的一项重要任务。这就要求我们在教学中渗透爱国主义教育,美术教学大纲中也要求美术教师,在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。

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简介：摘要21世纪是崭新的世纪,学校要培养跨世纪人材,不仅要培养学生健康向上的人格品质,而且要激发他们的爱国情感,这就要求我们在教学中渗透爱国主义教育,美术教学大纲中也要求美术教师,在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。

简介：摘要结合本人的思想认识及课堂教学实际，写出此文，愿与全国高中政治课教学同仁共商榷同提高，努力加强当代中学生的爱国主义思想教育。

简介：近来，在纷杂的网络舆论场中出现了以周小平为代表的一批敢于“亮剑”、传播正能量的青年，他们用人们熟悉的民意表现形式，通过互联网平台来表达强烈的国家认同感和家国情怀，带来巨大的影响，逐渐形成了一种“周小平现象”。这种现象对当前我国的爱国主义教育有重要的意义，启发我们要关注新现象，研究新问题；要充分挖掘资源，整合各方力量；要抓住青年群体，把握好互联网的舆论导向；要创新载体，面向生活，联系群众；要抓住实质，找准方向，培育理性的爱国观。

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简介：摘要历史教学在社会主义精神文明中占有重要地位，历史学科包含着十分丰富的思想教育内容。这对于加强学生思想政治教育，防止道德滑坡，使学生增强识别善与恶、美与丑、荣与辱、先进与落后的能力，使社会主义物质文明和精神文明健康发展都有着特别重要的现实意义。在历史教学中渗透爱国主义情感，是一种有效途径。

简介：国防意识作为对国家利益高度重视的表现，是爱国主义的重要方面。近年来，以张召忠为代表的一批敢于针砭时弊的军事评论员，以专业知识为基础，以国内外军事事件为依据，对国际军事动向和各国政治意图进行评论，引发了关注国防的热潮，形成“张召忠现象”。这一现象启示我们进行爱国主义教育要抓住重要契机，及时引导舆论方向；厘清问题事实，做到以理服人；采用平民话语，贴近群众实践；利用现代媒体，实现快速传播。综合运用有利条件，全面提升爱国主义教育的实效性。

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简介：近年来，学者张维为在国内外学术圈和普通大众群体中的影响力逐渐增强，并成为一种现象。颇具时代感的选题、国际比较的视野、鲜明犀利的文风、深厚的民族自豪感均是其突出的特点。张维为现象对当前我国的爱国主义教育亦有一定的启发意义。启发我们要善于挖掘并整合爱国主义教育的资源力量，运用国际比较的开放视野，优化内容体系，突出中国模式等时代性议题，弘扬民族自信心，直面爱国主义教育领域里的疑难问题，并努力构建具有中国特色的话语体系。

简介：教育一词在许慎的《说文解字》中是这样解释的：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。教育包括两方面的内容，一是传授学生知识，而是培养学生的品德。爱国主义是每一个人尤其是学生必须拥有的品德之一。学生时代尤其是小学阶段是学生养成爱国主义品德的重要时期，所以，小学教师应该在课堂教学过程中加强对学生进行爱国主义教育，小学体育教师自然也不例外。

简介：纵观我国历史长河,以爱国主义为核心的民族精神深深扎根于民族灵魂的深处。如果说民族精神是承载着我们民族代代前行的航船的话,那么爱国主义就是这艘巨轮的舵,爱国主义教育是德育课的永恒主题。在新的历史时期,如何让爱国主义思想＂进教材、进课堂、进头脑＂是我们面临的新课题。在现实的教学过程中,由于受各种因素的影响,爱国主义教育有淡化甚至被批判的趋势。

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简介：合肥市古城小学利用孩子们喜闻乐见的传统节日活动,进一步开发节日教育资源,建立以传统节日为主题的爱国教育体验活动,培养和激发学生的爱国主义情感。一、积极创设节日环境,努力营造浓郁的节日教育的氛围,与学生家庭、社区建立良好的共融沟通关系环境本身就是一种文化,氛围更是一种教育,它会对学生产生潜移默化的影响。古城小学充分运用宣传栏、黑板报和学校广播站等工具扩大宣传。在传统节日来临之前,

简介：摘要21世纪是崭新的世纪,学校要培养跨世纪人材,不仅要培养学生健康向上的人格品质,而且要激发他们的爱国情感,这就要求我们在教学中渗透爱国主义教育,美术教学大纲中也要求美术教师,在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。

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简介：摘要陶瓷是我国的伟大发明，陶瓷文化作为中华民族的优秀传统文化，在中华民族发展史上发挥着积极深远的影响，是爱国主义教育的重要内容之一。因此，研究陶瓷文化在爱国主义教育实践中的应用，对促进爱国主义教育的发展具有十分重要的意义。