简介：摘要：近几年中考题型有一个明显的变化，就是突出动点问题轨迹意识及最值的考查，这一类型的题目经常会出现在选择题及填空题的压轴题上，是学生的重点失分题目，而这种类型题近期又侧重于辅助圆问题。解决辅助圆这一类型的题目，要求学生要有较强的观察能力、构图意识及轨迹意识，懂得利用转化的思想，数形结合，将现实生活中的实际问题转化为数学问题。新课程标准中的核心素养要求要培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，并用数学的语言表达世界。这也正是这一要求的体现。

简介：摘要：近几年中考题型有一个明显的变化，就是突出动点问题轨迹意识及最值的考查，这一类型的题目经常会出现在选择题及填空题的压轴题上，是学生的重点失分题目，而这种类型题近期又侧重于辅助圆问题。解决辅助圆这一类型的题目，要求学生要有较强的观察能力、构图意识及轨迹意识，懂得利用转化的思想，数形结合，将现实生活中的实际问题转化为数学问题。新课程标准中的核心素养要求要培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，并用数学的语言表达世界。这也正是这一要求的体现。

简介：与动点有关的问题是高中数学中常见的问题,也是学生学习过程中的难点问题之一.本文以圆上的动点问题为例,谈谈解这类问题的方法和策略.

简介：文章首先介绍了几何问题中隐圆存在性的基本结论，再利用此结论来解决动点问题中的三类问题，分别是求解定值、求解最值和求解动点的运动路径长，最后总结了平时教学中的相关教学启示；化“隐”圆为“显”圆，可以很好地解决一类动点问题，分析、探索出一类通用的方法，为解决动点问题带来实际指导．

简介：在圆中存在着许多有关最大值与最小值的结论,这些结论是中考考查的热点.那么,有关圆的最值结论究竟有哪些呢?一、直径是最大弦例1(徐州)如图1,平面直角坐标系中,将含30°的三角尺的直角顶点C落在第二象限,其斜边两端点A、B分别落在x轴、y轴上,且AB=12cm.

简介：一点与圆的位置关系：①点任圆内，②点在圆上，③点任圆外、数形结合表示法：

简介：

简介：圆,不论从哪个角度去审视,总是那么光滑、丰满、柔美。人们自古以来就赞美圆月,除了它明亮外,我看主要在于它的形状能引起人们丰富的遐想。圆,固然有圆的许多优势。但是,点也有自己的位置和作用,就象星星虽然没有月亮那样明亮、硕大,然而没有星星的夜空该是一个多么寂寥的夜空。点、星星,小虽小,但都有着自身的价值和功能,谁都不能否认他们的存在。由此,我联想现在的人才观。平时,常听到一些领导发出"选才难"的叹息。可不。若领导们一味

简介：

简介：直线与圆的内容是解析几何的基础知识之一，概念、公式及思想方法较多，有关的方法技能也是后续学习圆锥曲线的基础．考试以容易题、中档及中档偏上题为主，一般是多个知识点的交汇，侧重对基础知识、基本运算技能的考查．许多同学在刚学习直线与圆时，对直线的斜率、倾斜角、直线与圆的方程、直线与圆的位置关系等相关概念理解不全、不透，常常因忽视若干问题而导致错解，下面举例剖析，以引起同学们的注意．

简介：

简介：本文对单位圆内的代数体函数w(z)定义了Borel点和Nevanlinna点,证明了Nevanlinna点的存在性,并在w(z)的级为有穷时,亦证明了Borel点的存在性。

简介：摘要在工作中对于圆曲线的计算有很多的计算软件和计算方法，但在精度上都存在差异，不能保证数据的可靠性，并且在实际应用中，其它方法计算道路圆曲线上细部点的坐标是不能满足自己要求的。在此作者在工作过程中总结出通过MicrosoftExcel平台能够准确快速计算出圆曲线上任意桩号的点位坐标。

简介：贵刊2003第12期文《构造辅助圆解高考圆锥曲线问题》中的例6的解法实属碰巧，不可仿照，现抄录如下：

简介：导数是中学教材的重要内容，导数概念是微积分的核心概念之一，它有极其丰富的实际背景和广泛的应用．教材从切线斜率、瞬时速度的角度展开，利用几何直观、归纳类比、抽象概括的形式引入了导数的概念，帮助同学们直观理解导数的背景、思想及其内涵，教材还在“探究与研究”栏目中设置了一些利用几何问题帮助我们进一步理解导数概念的实例和问题．

简介：圆电流在远处空间各点的磁场分布,与磁矩为P_m=IS的磁偶极子的磁场分布完全等效.将磁矩作正交分解,就可以极简便地求解圆电流在远离它的空间各点的磁感应强度.

简介：建立了采样点均匀分布情况下，圆度误差测量采样点数量与测量极限误差之间的定量关系数学模型。根据所得数学模型，对测量坐标值原则下给定圆度误差检测对象的采样点进行规划，求得具有最少采样点的测量方法，并给出了测量实例，对数学模型进行了验证。

简介：摘要：

简介：摘要：班本课程作为以班级为基本构成单位的富有鲜明班级特色的一种课程，成为教育领域课程建设的一大亮点。本文以日常生活中常见的“圆”为“切入点”，论述了幼儿园班本课程叙事的实践探索，详细论述了是如何以“圆”为依托寻找课程的快乐，如何以“圆”为依托进行游戏的快乐，如何以“圆”为依托，反思班本课程叙事的快乐。

简介：圆作为初中数学里一个重要的几何图形，因其知识点密集，对思维能力要求高，是中考的高频考点．在近几年的中考中，对圆有关知识的考查，不再仅仅是圆的概念、性质、有关公式的直接应用，而是更加强调以圆为基本图形，渗透多类知识点的整合，要求同学们有综合多个知识去解决问题的能力．