简介：

简介：摘要在建筑的照明设计中有一个不太注重的问题，好像功率密度值满足规范规定的现行值（绿色建筑要求满足目标值）就是照明设计了，在实际设计、审图工作中大家也是严格要求的；但照明设计应满足建筑物不同场所、部位对照明照度、照明均匀度、眩光、色温、显色指数的要求，照明均匀度和眩光等参数通常被忽略掉了，但规范对这些值是有明确规定的；笔者从设计过的一个中学教学楼教室的实例中发现按不超LPD值，均匀布置灯具的照明效果差强人意，在环境待久了眼睛感受不舒服，所以笔者认为有必要使用照明设计软件DIAIux来处理照明均匀度、眩光不满足要求的问题，使用国内应用广泛DIAIux（本文以DIALux4.13版为例）设计软件，并通过实际操作和分析的工程案例，以帮助大家使用软件提高设计水平和合理性。

简介：由于数字图像处理课程理论与实践结合紧密，且很多理论抽象难懂，很有必要开发与课程配套的教学演示软件。在分析国内外数字图像处理教学演示软件研究现状的基础上，以visualc＋＋为开发平台对图像的打开与显示、正交变换、图像增强、图像的压缩编码等章节分别制作了演示软件应用到教学当中，以提高教学效果。

简介：1、计算机辅助教学(CAI)在电类专业基础领域应用现状随着计算机技术的迅猛发展,计算机辅助教学(CAI)应用日益广泛,不断涌现出各式各样的CAI软件.但在当前,有关电类专业基础课教学的CAI软件还较少.

简介：针对传统演示系统中以PC为主导的结构所带来的易用性、便携性方面的不足,提出了一种以嵌入式系统为核心、结合瘦客户端概念的嵌入式演示系统新方案。给出了该设计在基于WinCE的ARM嵌入式平台上的软件实现方法,经测试能够达到预期效果。

简介：

简介：摘要相比PPT笔者发现Focusky在创建矢量图、缩放功能功能上具有明显优势，这些功能能将教师讲课的想法与观点生动演绎出来，并在此基础上设计了适用于高中化学教学的课件素材，对高中化学信息化建设起到了一定的促进与补充作用。

简介：介绍了如何利用Excel、LabVIEW、Matlab等计算机应用软件演示简谐振动的合成过程,说明了巧用计算机软件辅助物理实验教学能够提高教学效果.

简介：为了生动地演示数据结构课程中栈,文章设计了一个教学软件,以动画和伪代码同步运行的直观方式揭示机器完成四则运算的算法原理。软件采用C++语言开发,源码可提供给学生同步学习。教学效果证明该软件对学生掌握机器四则运算的原理、提升学生解决实际工程问题能力起着良好的辅助作用。

简介：小学科学教材中讲解光的直线传播、光的反射及其应用，用文字和许多图片来说明，学生读了之后觉得现象不直接，所以也不容易理解。笔者制作的“简易光学演示仪”，操作简单，使用方便快捷，可视性强，可以直接演示小学科学教材中光的直线传播、光的反射、光的折射及其应用等内容。

简介：摘要：变压器演示实验装置在课堂中演示时由于装置中的线圈绕组不直观，笔者在原有的变压器演示仪的基础上为使演示效果更加显著对实验演示方法和演示器材进行了精心的改进。

简介：幻想解说：我爱看科幻电影，电影上精彩刺激的场面真让人大饱眼福。但可惜的是，我们必须去电影院或打开电视才能看到精彩画面，而且不能与画面互动。我要发明一种幻想演示仪，这种机器由一个特制的椅子和眼镜组成，只要你坐在椅子上，戴上眼镜，就可以畅游幻想世界!怎么样，很奇妙吧？

简介：摘要：针对高二物理演示安培力实验遇到问题，提出解决问题的思路和方法，理论指导实践，解决问题。

简介：在中学物理实验教学中,光学实验器具繁多,保管和使用十分麻烦,且透镜特性演示实验需更换不同焦距、不同类型透镜。为此,笔者改装制作的简易透镜合成演示仪。用水透镜代替原实验玻璃透镜,可在同一装置上实现透镜特性实验,增强了学生的实验兴趣,增加了实验的对比度,减少操作繁琐度。同时制作材料环保、廉价。

简介：设计意图：必修1第三章第二节“几种重要的金属化合物”中，Na2O2与H2O反应的演示实验现象不太明显．特别是该反应的热效应没有明显的体现。关于Na2O2与CO2的反应，教材只讲述原理，没有安排演示实验，缺乏说服力，学生的感性认识不强。

简介：实验装置见图1．在四方形木制框架的顶端旋一个圆孔，固定一个倒放的无底塑料瓶(饮料瓶即可)，在瓶口用胶塞固定一个与其内部相通的细管(打点滴时与输液瓶相连部分即可)，下端最好带有流量调节装置，在其末端用一个塑料三通与之相连(三通也可用注射器管改造而成)．三通的左右两侧分别与输液器的末端(带有针头的那部分)相连接．在框架的两个侧面上水平地固定一根细绳和两个绝缘柄，分别

简介：摘要物理演示实验可使课堂教学过程生动有趣，学生对物理现象能获得深刻的印象，从而帮助学生更好地理解和掌握物理概念和规律。

简介：例一:植物单元的课植物的根、茎、叶、花、果和种子诸课,都是要求学生在仔细观察的基础上进行比较、分类,对于植物的一些典型特征,如叶形、叶脉、细小的果实、根、种子以及种子的芽等等,都可通过投影仪投到屏幕上,可以起到强调、放大和教师的同步指导的作用。倒二:《热胀冷缩》取废启辉器内的金属片置于投影器上,用电烙铁对金属片加热,两金属片互相接触;拿开电烙铁,两金属片冷却互相脱离,恢复原状。金属片受热膨胀,遇冷收缩的现象在银幕上显示得清清楚楚。

简介：我发明的热辐射演示仪可以应用于小学《自然》课本第九册第17课,是证明黑白物体吸收热的能力差异的演示实验教具.

简介：演示实验六忌王传树（安徽省江南机械厂学校，合肥，２３００３演示实验是教师通过重现物理现象来帮助学生正确认识物理事实，这种认识有助于学生对概念的理解和规律的掌握．但因受演示者对问题设置、环节把握、动作协调、指点方法等因素的影响，往往其效果并非理想．笔者...