简介:摘要:随着人们生活水平的提高,对汽车等非必需品的需求也随之增加,机动车辆的数量迅速增加,机动车辆司机的数量同时增加,机动车辆和司机的数量继续迅速增加,对第三部门的需求也随之增加但是,目前司机培训学校的物质条件差别很大,服务质量很高,客户的多样化和个性化需求没有得到满足。为了获得更多的客户,驾校不仅要树立良好的品牌形象,还要提高服务质量,从而使大型驾校之间的竞争逐渐从严格的产品技术成功率指标转向产品服务的整体价值软实力。在这方面,各大驾驶学校正在提高其有形基础设施的质量,同时继续提高其服务质量。它们通过优化营销服务战略和为客户提供更多样化的附加服务来满足其独特的需求,从而提高客户满意度。
简介:摘要目的观察激励机制在护理员满意度测评中的影响。方法采用前后对照研究法、随机抽样法进行临床试验。将我院内分泌科50名护理员抽样出42名护理员在采用激励机制前后,每月随机发放42份护理员满意度调查表,观察对照组与研究组之间的差异,在进行比较分析。结果两组中不采用激励机制进行的护理员调查满意率为96.1%,而采用激励机制后进行的护理员调查满意率为97.7%,采用激励机制后护理员的满意率明显高于未采用激励机制的护理员满意率(P<0.05),具有统计学意义。结论适时给于物质及精神奖励,是激发护理员工作热情必不可少的举措,能不断提高患者及家属对护理员的满意度,能促进老年护理医院可持续性发展。
简介:摘要测评学生满意度,首先需要一个可供直接测量的指标体系。指标体系必须反映影响学生评价高校服务质量的主要因素,它能否反映高等教育特性和学生对高校教育服务产品的实际需求,是决定整个测评体系合理性、适用性的关键。本文在提出高校学生满意度指标体系理论框架的基础上,形成了一个逐级展开的多层次、多维度的指标体系,并通过统计检验,对测评指标进行了修正和赋权。