简介：摘要：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我校打造以“源”为核心理念的校园文化主题——“一滴清源、一条江河”以及本源教育的教育主张，构建出了以“源”为核心理念的生态文化学校。

简介：在古代中国，江、河、淮、济被誉为“四渎”（独流入海的江河谓之“渎”），其中黄河是中华民族的“母亲河”，长江是“生命河”，济水是“思源河”，而淮河则被称为中华民族的“风水河”，有“盘古开天地，血为淮渎”之说。

简介：世纪金源的发展历程既是一部企业经营管理发展史，也是一部企业文化发展史。世纪金源企业文化的独特性，体现在与儒家、易学思想的一脉相承，体现在朱熹理学的当代诠释，同时也体现在浸润着慈善为怀的佛家胸襟上。这些倾注心血提炼出既富有传统文化精华又能体现现代企业管理思想的企业理念，有机融合了员工个人愿景，企业发展目标与企业社会责任，成为了全体世纪金源人的行动指南，从而引导、教育、训练、吸引每一位世纪金源人，不断强化对企业的忠诚度和使命感，持续创造出令世人刮目相看的“世纪金源速度”，最终形成“天时、地利、人和”的局面，为企业的可持续发展注入用之不竭的源源动力。

简介：空间是文化的载体,曲靖文化的本质就是空间和历史的双重建构。曲靖文化既是珠江源头流域文化,又是人类远祖的发祥地,爨文化是历史时期最为瞩目的历史文化。曲靖文化发展需要留住文化根脉,优化空间形态,注重产业发展,保护生态环境。

简介：汤谷即“吻谷”，神话传说中太阳升起之处。根据史料记载，汤谷位于山东东部沿海地区泠山东日照市），是上古时期羲和族人祭祀太阳神的地方，是东夷文明的摇篮，也是我国东方太阳文化的发源地。

简介：自19世纪中期由著名的中国边疆史地学家何秋清考证发人曾定居吉林省辉发河流域以来，近人陈汉章等相继研究并著文认同，郭沫若等则以发人即貊人或秽人而否定了发人的存在。其研究成果散见于《王会篇笺释》、《周书后案》、《管子集校》等书中。国外也有同样的分歧意见。拙文将以前人研究成果为基础，略抒己见，就正于方家。

简介：从文化影响和交流的双向性、互补性的角度，论述富有创造性特征的金源文化在当时乃至后世对中华文化的发展产生多方面的影响，尤其是金源文化中“借才异代”等开放的文化政策和人才政策，及其“中华一体观”，不仅使女真族为代表的中国北方民族文化水平迅速提高．也促进了中华民族的文化交流、融合，为中华文化的发展作出了历史性的贡献。

简介：翻转课堂是一种率先在全世界的学校里倡导的教学方式。这种方式在群体教学中并非有效，但在个人教学中却非常有效。作为高中老师，乔恩-伯格曼（JonBergmann）和亚伦·萨姆斯（AaronSams）一直在思考，学生因为旅行、参加活动等，容易错过课堂上老师讲的重要内容，该如何帮助他们呢？

简介：运用文献资料法等梳理金源体育文化的流变，比较分析其产生的社会历史影响，为我国体育事业发展提供历史借鉴。主要结论：金源体育文化是金朝在建国之初形成的具有地域、民族和时代特征的体育文化，它的产生对金朝走向强盛具有积极的历史影响，它的急剧流变是导致金朝走向衰亡的重要因素。建议：重视体育文化在社会生活中的巨大影响力，充分发挥政府在引导体育文化发展中的积极作用。

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简介：陶渊明的《桃花源记》是一篇脍炙人口的作品，其中描绘的桃花源曾激起后人无限的遐思，千百年来形成了一种挥之不去的“世外桃源”的情结。

简介：从神话传说、考古发现、历吏事实、文化交流等诸多方面论述陇右文化的生成及其演变.肯定了陇右文化的优长,指出了陇右文化的缺陷,提出了提升陇右文化并使其与现代文明相结合的一些见解.陇右文化是黄河流域文明的重要组成部分,其在中华文明发展史上的本源价值十分突出,准确认识这一久远的地域文化是继承传统文化的突破口,也是反思反省传统文化的切入点,对弘扬民族优秀文化、振奋民族精神具有重要的意义.

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简介：山东地域文化悠久灿烂,自古至今兼容并包,成为中华传统文化的主流之一。恰是因为山东地域文化的多源,使得山东地域文化呈现多元格局。山东地域文化对于山东经济与社会发展影响深远,具有十分重要的当代价值。通过山东地域文化的梳理,利于其传承与传播,利于中华传统文化的研究及推广。

简介：设计实践中对于中国文化的表现至今仍停留在仅将其作为“元素”使用的表面形态。本文尝试从传统文化中寻找对于艺术设计最具价值的核心思想作出梳理，寻找文化渊流的思维深处依然赓续不断的思想传统和精神智慧，以此对艺术设计的教学进一步走向深入作必要的反思。

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简介：云南省沧源佤族自治县以佤族文化为引擎、以司岗里狂欢节为推动、以佤族崖画为渊源、以佤族原生态歌舞为载体、以南滚河自然保护区为亮点,形成了多景点、多元素、多层次、多形态的特色,成为临沧旅游产业中的支柱板块,成为云南民族文化中的一朵奇葩。在新形势、新机遇下沧源县需进一步做大做强文化旅游产业,把沧源建设成为云南旅游的又一新兴热点旅游目的地。

简介：摘要俗话说“兴趣是最好的老师”。在兴趣的带动下，学生会对学习产生好奇心，从而会积极主动地投入到学习的探究中去，小学语文要想创造出高效的课堂效果，兴趣是最好的源动力。本文围绕小学语文高效课堂源动力的形成来进行分析和探讨。

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