简介:摘要在小学数学的学习中,学生不仅要学习它的知识内容,而且要学习它的精神和思想方法。教师应结合有关内容的教学,向学生渗透数学思想,并遵循循序渐进的原则,以不断提高学生对数学知识的理解及运用能力。
简介:摘要在高中时期的语文教学中,培养学生的人文素养是关键,同时也是素质教育发展的必然要求。这不仅对高中语文教育指明了方向,也为高中学生的语文学习提出了要求。在新课程标准提出的背景下,教师应在传授学生丰富的语文知识的同时,重视培养学生的人文素养,推动与促进学生身心健康的发展,奠定学生今后发展的坚实基础。
简介:摘要数学教学中的评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。评价实施的好,可使教师与学生及时获得反馈信息,及时调整自己的思维轨迹,从而为教与学活动的有效开展提供保证,使每个学生既学好基础知识和基本技能,又学会正确认识自己和把握思维方向,从而树立学习数学的信心,提高学习数学的兴趣。
简介:摘要在高中语文教学中对情感教育进行有效的实施,不仅会加深学生对语文教学内容思想与情感的理解,也会引发学生自身的情感共鸣,对语文学习产生兴趣,培养提高对语文教学主动学习的积极性。同时,情感教育的有效实施,还能够保障学生理性与感性情感的协调发展,树立学生正确的人生观与价值观,培养学生优秀的品格与高尚的道德品质。
简介:摘要数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。数学思想是人们对数学这门学科的基本规律的一种理性认识,包括对数学知识、数学方法本质上的认识和理解。数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。