简介:【摘 要】思考是打开知识大门的钥匙,探求知识真谛的法宝。在生物课堂教学中,设计合适的问题能调动学生积极思考,体现学生的主体地位,让学生真正体会知识的形成过程,让学生置身于问题情境中去探索思考。这些是我们教师在实现有效课堂教学中必须思考的问题。
简介:摘要:通过国内外调研,本文分别从国内外几大页岩气区块进行深度剖析。重点阐述了国外Haynesville、EagleFord、CanaWoodford、Hilliard-Baxter-Mancos和Mancos等5个深层页岩气区块的分布特点及开发进程。至于国内页岩气从大陆地质构造阐述深层页岩气地质分布特点,以及南北方区域的划分,明确了国内深层页岩气分布的沉积环境。
简介:摘要:国外主要勘探开发区域集中在美国的Haynesville、EagleFord和CanaWoodford,埋深3500m-4100m,采用井工厂和压裂改造技术实现规模开发,水平井分段压裂后单井产气量在5×104m3/d以上,平均单井最终采气量超过1×108m3。国内通过焦页1HF井的突破,拉开了页岩气的序幕,先后建成涪陵、长宁—威远、昭通多个国家级页岩气示范区,形成了3500m以浅的中深层页岩气勘探开发技术。目前深层页岩气主要在威荣、永川、泸州及盆地边缘,构造复杂,高温高压,现实现了相关深层关键技术突破,仍在探索更深层页岩气技术系列。
简介:摘要:深层气井的测试在我国气田开创具有重要意义。从具体而言,深层气井整体结构复杂,存在不稳定高压、高温、含有酸性腐蚀气体较强的特点,对深层气井试气工作增加很多工作压力。同时,对于现阶段深层气井测试情况,通过多年实践操作经验,对管柱力、腐蚀性质等采取针对性研究,借助现代先进气井试气相关技术,规划出完整深层气井试气工艺设计方案,为我国相关类型气田开创提供多样化帮助。
简介:摘要:材料力学是众多工科专业重要的专业基础课,通过课程学习培养学生的基本力学素养,为学生后续相关课程学习和解决实际工程问题奠定必要的力学基础。但该课程概念多、理论性强、内容抽象,对学生的数理基础要求较高,学生学习起来有一定的畏难心理。学生多以被动式学习为主,学习过程中缺少分析研讨、批判发现、综合概括等主动式思维,缺乏灵活运用所学知识分析工程实际问题的综合训练,学习兴趣和学习积极性不高。互动式教学改变了课堂上教师绝对权威的主导地位,创造出师生平等、和谐的课堂氛围,实现了教学相长[1]。该教学模式在材料力学教学中虽取得了一些成效[2-4],但由于缺乏内在机制的支持,许多互动没有从本质上改善学生的学习态度,教学质量并未得到真正的提升。本文主要分析材料力学教学深层互动探索与实践。
简介:摘要:旋转导向钻井技术已经逐渐成为定向井、水平井钻井的主要工具,但主流技术依然以国外油服产品为主。本文主要介绍斯伦贝谢PowerDrive系列旋转导向8种控制系统,分析其优缺点,斯伦贝谢公司使用PowerDrive ICE来纠正已经偏离的井眼轨迹,主要为高温井的轨迹控制而设计,井下方位从77°扭至57°,机械钻速比此区块记录提高16%,为PEMEX节约9天工期,节约成本135万美金。