简介:摘要:本研究探究了基于情境教学理论在小学三年级数学量感培养中的应用及其成效。情境教学作为一种置学生于接近现实的学习环境中的教学方法,旨在通过真实或仿真的情境激发学生的学习兴趣和认知参与。在数学量感教育中,这种方法显示出其独特的价值和潜力。文章首先对情境教学理论进行了阐释,并解释了其在数学学习中的重要性。接着详述了数学量感的核心概念及在小学生认知发展中的作用,指出当下该领域教学存在的挑战。通过精心设计的情境和教学活动,研究提出了一套创新方法,用以促进小学生数学量感的发展。案例研究展示了实际教学过程中的应用实例和取得的效果。研究结果表明,情境教学能够有效提高学生的数学量感,为今后的小学数学教育提供了有益的参考。
简介:摘要:体育结构化教学就是要注重教材内容的连贯性和整体性,注重教学过程动作技能由易到难、由简到繁的层次性、逻辑性和完整性。这些全面、系统的教学内容能帮助学生窥得学科整体全貌,帮助学生建立系统化的学科思维。单元教学计划是制定课时计划的主要依据,在教学过程中起着关键作用,如果没有单元计划,课时计划就会显得很随意。所以树立结构化单元意识,重视单元构建,有利
简介:【摘要】逆向教学理论下小学音乐“大单元教学”是指以逆向教学理论为指导,以大单元为基本单位,通过整合和开发教材内容,以学生学习为中心,以学生的需求和兴趣为导向,通过规范地组织目标、课时、情境、任务和知识点等要素,帮助学生有效地学习和深度学习的一种教学方法。根据实践证明,教师需要对一些教学模块进行创新和改革,以求提高教学效率,更好地为学生学习音乐服务。本文就刍议逆向教学理论下小学音乐“大单元教学”的实施建议进行论述。
简介:【摘要】目的 分析个体化治疗医学理论在胃外科教学中的应用价值。方法 选取我院2023年度入职胃肠外科临床实习医生20名进行研究,依照随机抽签的方法将实习医生分为两组,常规组10名实习医生进行常规医学理论教学,个体组10名实习医生增加个体化治疗医学理论教学,分析常规医学理论教学与个体化治疗医学理论对20名胃肠外科临床实习医生的影响。结果 个体组实习医生疾病理论知识(89.26±3.29)分、操作技能(95.11±1.15)分、沟通能力(95.51±2.53)分均高于常规组疾病理论知识(75.28±3.22)分、操作技能(80.28±1.13)分、沟通能力(82.41±2.52)分(P<0.05);个体组实习医生满意人数多于常规组,占比分别为100.00%、40.00%(P<0.05)。结论 与常规教学比较,个体化治疗医学理论在胃外科教学中的应用价值更为显著,有利于提高临床实习医生的工作技能能力和对教学方式的满意程度。