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  • 简介:摘要:目前,我国经济迅猛发展,城市路网规模不断扩大,交通需求持续增长,交通拥堵已呈现常态化趋势。本文针对出租浮动车线路不固定、地图匹配算法要求较高的缺陷,提出运用公交浮动车数据对拥堵路段进行判别的方法。基于速度对路段交通运行状况进行等级划分,通过将模糊理论引入到交通运行状况等级划分的速度阈值中,解决由于换算导致的速度阈值不准确的问题,进而建立拥堵判别模型,基于公交浮动车数据的交通拥堵路段判别方法能够准确判别路段的交通拥堵状态,具有一定的可行性和实用性。

  • 标签: 交通状态判别 公交浮动车 判别
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  • 简介:摘要:浮动油封作为矿业机械设备中经常采用的一种密封结构形式,在我司矿用液压挖掘机行走减速机及矿用自卸车轮边减速机中有广泛应用。本文介绍了浮动油封的结构、材料、密封机理、装配工艺及润滑方法,保证减速机良好的密封性。

  • 标签: 密封 浮动油封 减速机 装配工艺
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  • 简介:摘 要:本文从理论结合实际的角度出发,从热力学和动力学方面研究探讨逆流再生离子交换器阳离子交换器正常制水出水水质规律,从而对逆流再生双室双层浮动阴离子交换器混入阳性树脂时对出水水质的影响进行分析,阐明了对水质影响的现象和机理,并提出解决方案。本文对水处理存在此类问题的装置的具有一定的指导意义。

  • 标签: 三室浮动离子交换器 阳树脂 离子交换热力学 离子交换动力学
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  • 简介:摘要:良好的时间观念不仅是幼儿形成良好学习、生活习惯的前提,更为幼儿的终身发展奠定了坚实基础。然而大班的幼儿时间意识较为淡薄,存在早上到园时间迟、做事拖拉、对时间以及时间相关的规则概念模糊等问题。针对这些问题,我们在大班养成系列活动中加入了时间观念的培养,通过引导幼儿在实践中更为自主地探索获得经验,感知理解时间,学习运用时间,最终成为时间的小主人,学会管理时间

  • 标签: 大班幼儿 时间观念 自我管理
  • 简介:摘要:在时间流逝之下,随着能量的释放,人类的发展轨迹必将是从有序走向无序,在这样一条不可逆的线性行进轨迹中,人类自然会不可避免地经历挫折,一如2020年的新冠疫情。但是在这样的灾难中,人类展现出了空前的坚韧与生命力,灾难燃烧殆尽,新生的希望生根发芽。为了描述这样的事件与精神,本作品选择通过组合装置进行展现,利用蜡烛燃烧这样的动态形式,描绘人类抗击疫情以及在地球上顽强求生的伟大壮举和美好希冀。

  • 标签: 装置艺术 蜡烛 动态 燃烧
  • 简介:【摘要】大班幼儿处于幼小衔接的关键期,同时也处于对抽象的时间概念有了一定认识并萌发自主管理时间意愿的时期。如果无法在有限的时间内妥善运用时间,不仅会影响平时的生活作息,更可能因此失去一些学习或成长的机会。因此帮助大班幼儿建立良好的时间观念是大班教师的一项重要任务。通过集体活动认识时间、一日生活环节感知时间、家园合作管理时间,多样态多角度渗透对时间的认知及重要性,以期在对待时间的行为习惯方面帮助幼儿顺利衔接过渡。

  • 标签: 大班幼儿 幼小衔接 时间观念
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  • 简介:摘要:《语文课程标准》明确指出:“激发学生写字的积极性,要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”识字、认字、写字是小学生语文中低段教学中的重难点,也是学生必须掌握的语文基本功,写字能力的培养对学生文化素养提升至关重要。语文教师在写字指导实践中要认真总结教学经验,提升写字指导教学的有效性,转变自身的认识和观念。

  • 标签: 写字 能力 小学生 中段 兴趣
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  • 简介:摘 要:“才”是汝南方言中常用的一个时间副词。本文通过和普通话对比,分析“才”的语法意义和句法特点。“才”的语法意义可分化为“才1”表示已然完成,“才2”表示已然持续,“才3”表示未然;通过分析“才”对动词的选择及其否定形式,总结“才”的句法特点。

  • 标签: 汝南方言 “才” 语法意义 句法特点
  • 简介:摘要:近年来,我国电力事业大力发展,供电配电规模不断扩大,给人们带去了高质量生活,同时也满足了人们的用电需求。电能是人们日常工作和生活中不可缺少的重要能源。在信息化时代的发展中,各项设备的运行以及工作的开展都离不开电能。然而随着近几年来用户供电系统的复杂程度不断提升,也经常引发各类电力故障问题,经常会出现停电故障,给人们的工作与生活带去了很大的不便。为此,积极做好供电系统的故障准确诊断,减少停电时间,是作为电力人员的核心目标。为此,笔者基于“准确判断故障,减少停电时间”这一基本工作原则,不断探索全新的供电抢修技术,旨在提升供电抢修效率,降低人为工作量,保障人们的用电安全,同时也避免公共资源浪费,提高电力企业人员协调性,促进社会的和谐发展。

  • 标签: 供电系统 电力故障 精准判断 快速检测装置
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  • 简介:摘要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们尝试通过家园共育,对大班幼儿进行时间观念培养的系列实践活动,邀请家长参与并落实到各项活动中,引导幼儿初步建立时间观念,为今后在小学生活中养成按时、守时、惜时的良好行为习惯打下扎实基础。

  • 标签: 家园共育 幼小衔接 大班 时间观念
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