简介：[摘要] 林业科技的推广程度极大地关系到林业的长期可持续发展。我国林业科技推广还无法满足林业发展的需求，导致当前林业的发展还较为停滞。因此，大力促进林业科技推广，对于林业发展十分必要。本文从林业科技推广的角度出发，分析其目前面临的问题，并研究解决对策，以促进林业科技水平提升。

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简介：摘要：随着企业承担的科技项目越来越多，从科技项目申请、过程管理以及验收各阶段工作进行总结，应尤其注重各阶段问题的解决措施，不仅有利于提升企业的科技项目申报成功率，也将极大降低相关项目管理部门过程管理的负担。通过研发人员、科技项目管理人员以及科研财务助理三方积极沟通配合并各司其职，为项目最终顺利通过验收做好坚实的基础。

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简介：摘要：本文通过整理分析收集的资料，对社区科技馆的特点、作用、问题和运营等方面进行探讨，进而对在全域科普大环境下社区科技馆今后的运营与发展提出一些建议。进一步就如何加强社区科技馆的建设，打通科普服务“最后一公里”，让全域科普真正走进千家万户进行了探索。

简介：摘要：如今，随着智能化、数字化的时代，信息技术的发展已经到了顶峰，对初中生而言，如果只是懂得一些信息科技的知识，只懂得一些简单的操作，已经远远不能满足他们的需要，新课程标准规定，我们的初中信息技术教育要以素质为核心，以培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息化社会责任为目标，但是，因为诸多的因素，学生的信息意识、数字化学习和创新能力还不够强。为此，老师们应更加努力，使每一位学生都有机会参加合适的课程，并且在有限的时间里得到帮助，以实现预期的学习目的。

简介：摘要：信息科技是现代科学技术领域中的重要部分，小学信息科技课程具有基础性、实践性和综合性特点。因此小学信息技术教师在教学中既要向学生传授信息技术基本理论知识，又要提高学生的实际操作能力，引导学生在数字化学习环境中“做中学”“用中学”“创中学”，在信息科技课程教学中坚持以学生为主体，发挥学生的主观能动性，采用合理的教学策略，充分提升小学生学习信息技术的能力，提升学生的核心素养。

简介：摘要：气象科技信息服务是通过提供准确的气象观测、数据分析和预测，为农业生产决策提供科学依据。本文主要探讨了现代气象科技在提高气象观测信息准确性与及时性、结合气候及水文特征提供信息服务、指导农业生产、应对极端天气事件、以及在农产品质量控制中的应用。现代气象科技信息的应用不仅有助于提高农业生产效率和产量，还能促进农业可持续发展和精细化管理，对实现现代化农业具有重要意义。

简介：【摘要】在小学信息科技课堂上，深度学习可简化概念，通过神经网络和智能侦探的比喻，帮助学生理解。深度学习可应用于小学信息科技教学，提供个性化学习路径、智能教学资源推荐以及教学评价与反馈。通过分析学生的学习行为、兴趣和需求，深度学习可以生成个性化的学习路径和资源推荐，提高学生的学习效果和满意度。同时，深度学习还可以生成详细的学习报告和教学反馈，帮助学生和教师了解学生的学习进展和需要改进的地方。这些应用可以激发学生对科技的兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。

简介：摘 要：农业科技创新毋庸置疑是推动乡村发展的引擎，对农业现代化的快速推进具有重要的实践意义。我国农业科技创新在取得突破性成果的同时，也存在着配套基础设施和制度建设的缺乏、成果转化推广缓慢、农业科技人才不足等问题。因此，本文针对农业科技创新推动乡村振兴所面临的现实困境，通过对农业科技赋能乡村振兴的内在逻辑进行梳理，从提高农业生产效率、提高农产品质量、降低农业管理成本和改善农业环境四个方面提出农业科技创新推动乡村振兴的具体实施路径。

简介：摘要：信息科技与学科整合教学已经成为当今最流行的教育方式，在实际的教学过程中，信息科技在高中课堂中的应用依然存在问题，基于此，本文将围绕如何在高中数学课堂教学过程中更好地运用信息科技展开反思，并提出有效的教学建议。

简介：摘要：翻转课堂作为一种新兴的教学模式，近年来在我国教育领域得到了广泛的关注和应用。本文旨在探讨翻转课堂在初中信息科技教学中的应用现状、优势及面临的挑战，为提高初中信息科技教学质量提供一定的理论参考。

简介：摘要：金融科技利用了大数据、云计算、区块链和人工智能等前沿技术，为传统的金融业务注入了新的活力，从而促进了金融行业的高品质进展。当前我国金融科技创新应用已取得一定成果，且呈现出良好发展趋势。现阶段，通过绿色科技的推动，金融机构将更加注重可持续性和环境友好的发展，对环境资源的利用更加谨慎，同时也能够满足人们对可持续发展的需求。这不仅符合社会的共识和期待，还为金融机构带来了新的商业机会和竞争优势。本文以此为大背景，以绿色经济发展为主要对象，探讨金融科技如何助力绿色科技发展，以及发展过程出现的问题，提出解决策略。

简介：摘要：在当今信息化时代背景下，信息科技课程教师在教学中承担着重要责任。但在部分乡村小学，信息科技课程的实施面临着重重困难。这些困难主要来源于学生使用计算机的环境限制、跨学科基础知识的欠缺、实践应用机会的不足以及教师自身教学方式的局限性。基于此，本文以浅谈乡村小学信息科技课中的困难与应对策略为题展开探讨。谨以此为摆脱这些困境，改善乡村小学信息科技课实施效果提供思路。

简介：摘要：本文针对如何规划和建设具有创新与科技特色的智慧城市展开讨论。首先，介绍了智慧城市的概念和发展背景，分析了智慧城市建设面临的挑战和机遇。然后，探讨了智慧城市规划的原则和方法，包括基础设施建设、信息技术应用、数据管理等方面。接着，介绍了智慧城市建设中的关键技术和应用，包括物联网、人工智能、大数据分析等。最后，总结了规划和建设具有创新与科技特色的智慧城市的重要性，并提出了相应的建议和展望。

简介：摘要：青少年科技教育中跨学科整合与综合素养培养至关重要。跨学科整合能促进科技与数学、语文和信息技术等学科之间的关联，有助于学生更综合地理解科技知识。综合素养培养实践包括批判性思维、创造性解决问题和团队协作，通过伦理讨论、科技新闻分析、科技改进方案设计、科技工具发明以及团队科技项目和知识分享，全面培养学生的技能和素养，以应对现实生活和未来挑战。

简介：［摘要］学源于思，思源于疑。在小学信息科技品质课堂建设的过程中，笔者关注到大部分课堂都是教师提问学生回答，却很少有学生主动来提问。新一轮的教学改革，笔者就以改变课堂现状为抓手，拟通过课堂实践的方式，构建带有明显小学信息科技学科特征的品质课堂。因此，本文以发展学生核心素养为中心，从情境创设、任务设置、学习资源优化、细节关注融入德育等方面，探究总结了一些聚焦核心素养，助推品质课堂建设的一些教学策略，促使学生自主、高效地参与学习，从而提升教学品质和学生学习品质。

简介：摘要：本文探讨了小学信息科技课堂教学中学生信息素养的培养。当前教学中普遍存在着偏重于技术层面的教学而忽略了对学生综合素质培养的现象。为了培养学生的信息素养，我们应当加强教师的专业培训，以提升其教学技能和专业素养，对现有的教学内容和教学策略进行深入的优化，以适应新时代教育的需求，鼓励学生进行主动学习以及探索性学习，以培养他们的独立思考和问题解决能力，构建一个全面而完善的教学评价机制。

简介：摘要：在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，提出了新时期的教学，应当以发展学生的核心素养为重要培育内容。因此，信息科技教师在进行教学开展时，应当认识到当前教材编排中，所存在的单元知识内容逻辑性弱，整体规划不足的问题，从学生的学情角度出发，以教材为依托，为学生进行全新教学单元的设计，并通过整合内容为学生实施单元教学，从而使学生能够更加有效地吸收教材知识，更加全面的发展核心素养。下文将从小学信息科技学科开展单元教育的意义分析基础上，简要分享以数字素养培育为核心的小学信息科技单元教学设计策略。

简介：【摘要】小学阶段是培养学生计算思维能力的关键时期，信息科技教学可以为学生提供丰富的学习资源和互动平台，帮助他们培养计算思维能力。通过小学信息科技教学，学生可以学习基础的编程知识，培养逻辑思维能力和问题解决能力。同时，教师可以设计一些实际的计算项目，让学生动手实践，提升他们的实际操作能力和创造力。此外，教师还要为学生营造良好的学习氛围，这些方法都可以有效培养学生的计算思维能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。