简介：

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简介：僵猪即指发育停滞、生长缓慢的侏儒猪，又称小老猪、铁疙瘩、铁宝罗。

简介：时下,由于气温高湿度大,农村养蚕发生家蚕白僵病的现象较多,并有蔓延趋势,对农民养蚕增收影响很大,白僵病如何被传染和怎样防治?是蚕农常咨询的问题.

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简介：家蚕被僵菌侵染发病死亡,因病尸僵硬,故称僵病或硬化病,僵病是由真菌寄生而引起的蚕病,近年来,僵病逐年抬头,损失日益严重,对广大蚕农的经济收入构成了严重的威胁,因此,必须引起高度的重视.

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简介：在养猪生产中，常会遇到光吃料不长肉的僵猪，这种猪常常是喂了很长一段时间但体重增长不大。这种不能长肥的猪称为僵猪。僵猪不但浪费饲料，而且生长性能差，使饲养场户不能获得较好的经济效益。

简介：<正>近年来我区各蚕种场制种量增多,原蚕户扩大,原蚕在春夏秋均有不同程度白僵病发生。在1989年秋季9、10月份,气候比较干燥的情况下仍有不少地区出现此病,特别是在蚕的蛹期发病严重,有的原蚕户茧质调查时僵病率达10％,到制种前有的发展到35％,还有甚至达到95％不能制种,严重影响了制种量。由于多年来对白僵病的为害认识不足放松防治,导致接连发生。现对该病防治提出如下几点意见,供参考。

简介：僵人综合征是一种罕见的中枢神经系统疾病,国内仅有少数个案报道,现就我们近期诊断治疗的1例患者报告如下.

简介：僵人综合征（stiff-mansyndrome，SMS）是一种以肌肉强直僵硬为特点的临床综合征，目前考虑是一种自身免疫性疾病，但细节尚不详。该病起病隐匿，主要临床表现为受累肌肉阵发性或持续性僵硬和疼痛，突然刺激可致症状加重或痛性痉挛。2005年3月，本院收治1例患者，现将护理体会报告如下。

简介：用中国系统种夏芳原蚕蛹为材料,在化蛹后第6、7、8、9天分别用防僵粉(含有效氯2.5%)对蛹体进行消毒,调查其发蛾率、母蛾产卵量、良卵率,结果表明:用防僵粉消毒蛹体对发蛾率、母蛾产卵量、良卵率均有较大不良影响.

简介：木僵状态是在意识清晰状态下出现的精神运动性抑制综合症。轻者言语和动作明显减少或缓慢、迟钝，又称为亚木僵状态；重者全身肌张力增高，随意运动完全抑制，出现蜡样屈曲、面无表情、不吃不喝、对外界刺激均无反应。木僵状态可持续数月或数年，可无任何原因的转入紧张性兴奋状态。木僵状态患者全身肌能严重抑制，

简介：摘要目的探讨中药珍僵汤结合面膜、刮痧治疗黄褐斑疗效。方法181例随机分为两组,治疗组100例采用珍僵汤结合美白面膜、面部刮痧治疗,对照组81例采用润伊容胶囊治疗,疗程均为4周。结果治疗组及对照组疗效经比较,治疗组有效率为93.0%，对照组79.0%，差异有统计学意义（P>0.05），表明治疗组疗效满意；疗程比较，治疗组与对照组差异有统计学意义（P<0.05），表明治疗组比对照组疗程短。结论珍僵汤结合美白面膜、面部刮痧能从整体上改善黄褐斑患者症状，达到治疗作用，值得在临床推广。

简介：今年上半年省内部分县市急报在一些蚕桑主产区出现大范围的白僵病,有些甚至是全村爆发。根据对部分县市村镇和蚕农的初步调查了解,这些地区的白僵病确实来势凶猛、发病急、受害面积大、为害程度深,给蚕农造成了比较大的损失。

简介：球孢白僵菌SG8702是由宁波舜宏化工有限公司生产的一种生物农药，为明确其对假眼小绿叶蝉的防治效果，受该厂委托，今年我们在杭州进行了该药防治假眼小绿叶蝉田间小区药效试验，现将试验结果总结如下。

简介：<正>引号是我们读写文章时经常遇到或用到的一种标点符号,也是标点符号中用法较复杂的符号之一。这里谈谈引号的作用及使用时应注意的问题。一引号的作用大致有下边几种1.表示引用。指放在引号里边的话是实际那样说的,或是想说的,或

简介：孩提时，老师对我的一次家访给我触动很大。当时的情景历历在目：老师到我家后，我父母极为感动，尤其是我高兴了好一阵子。我赶忙给老师拿了把凳子，妈妈给老师沏茶，然后爸爸妈妈就跟老师聊起来。老师还让我坐在她身边，我感到和老师的距离那么近。老师谈了我的优点。还提出了对我的希望。从那以后。一向胆小的我敢问老师问题了，时不时跟在老师身边聊点什么。

简介：黄粉虫,也叫大黄粉虫、黄粉甲,又名面包虫或麸子虫,属昆虫纲拟步行甲科粉甲属.黄粉虫一年为一个世代,其生活史包括卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,属于完全变态昆虫.(七年级上册)第38页提到黄粉虫的探究实验,笔者通过观察、实验等对黄粉虫有了以下了解:

简介：预习是学习良性循环的起端。理解预习的作用,才能未雨绸缪,获得学习的主动权;掌握预习技巧,必能提高效率,使学习过程全面得以优化。一、理解预习的作用1.培养主动精神。学习是一种主动的智力活动,离开主动精神,学习无法取得理想的成绩。据我们的统计,10～15岁的中小学生中,有87.5％的人按“听课——赶作业”这种被动的方式进行学习。这种被动的动力定型违背学习规律,不仅导致效率低下,而且损害学生的信心和主动性,使学生在知识巩固性差和知识零乱的情况下,疲于应付,劳而无功。学习规律要求教师向学生宣传预习的重要性,要求他们在了解教材大意和找出重点的基础上发现问题,带着探求的心理去听课,这种主动精神对学习必行裨益。