简介:摘要:人文精神是一种人类自我关怀,对人的尊严、表现、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下各种的文化现象高度重视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。中职学生作为社会未来发展培养的蓝领人才,中职学生尤其是现在的 90后所表现出的责任感不强,吃苦耐劳精神薄弱,个性鲜明独立以及情感冷漠缺失是我们教育至今探讨的现象。语文是一门人文学科,富含人文精神以及人文性的课程。在语文教学中,营造平等、自由的气氛,由教师倾注人文关怀,从而引起学生共鸣。因此 , 如何在语文教学中去培养学生的人文精神,树立正确的思想观以及健康的人格,让学生在和谐中健康发展而进行浅讨,对于中职语文教学具有一定的探究价值。
简介:摘要:教育部2014年12月颁布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》针对乡村小学教育发展提出"重点探寻小学全科教师的培养模式,培养知识广博、能力全面、能胜任小学阶段多学科教育教学需求的卓越教师"。一时间全科教师受到专家、学者以及一线教师的关注。
简介:摘要:习近平总书记在讲话中谈到:“中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”校园传统文化对学生正确的、健康的世界观和人生观的形成有着巨大的影响,它建设的终极目标就在于创设一种氛围,达到陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学生素质的目的。因此,要确保学校传统文化的传承与发展,学校必须要重视校园文化“硬实力”和“软实力”两个体系构建,重视课堂与课外两条实施途径,重视制度条例这个根本保障的建设。校园传统文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以中华民族经典文化、本土文化等为主要内容,以昂扬精神、倡导文明为主要特征的一种群体文化。
简介:摘要:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。体育新课程理念实施以来,学生们的精神面貌有了明显改善,多数学生主动热情,课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐,师生关系融洽,呈现师生、生生互动的富有活力的局面