简介:摘要学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。教师应针对小学生的身心特点和发展规律,构建活力课堂,让学生积极主动地参与教学过程,激发其学习兴趣和热情,为学生提供思考和交流的空间,以提高小学数学课堂教学效率。
简介:摘要苏霍姆林斯基曾说“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。”所以,如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。兴趣是学习的动力,是学生最好的老师。有了浓厚的学习兴趣才能激起学生饱满的学习热情,焕发课堂活力。
简介:郑先生常年在外地奔波,心中时常惦念家中的老父亲。为了让父亲生活得更轻松,郑先生专门雇了一个保姆,负责父亲的日常饮食起居。保姆很尽责,包办了所有家务活,可老人身体却大不如前,而且总爱忘事。后来,郑先生想起父亲常说:“别人都帮我把所有的事干了,我不等于混吃等死吗?”受父亲这句话的启发,郑先生把保姆改成了钟点工,定期给父亲家做清洁,其他一些力所能及的家务活还是让父亲做,老先生的身体渐渐硬朗起来了。
简介:摘要新课程改革背景下,我国小学素质教育要重视学生身心健康的全面发展,体育教学要具备科学性与合理性,唯有如此才能提高学生的身体素质和课堂参与积极性。小学生天性爱玩、好动,在体育课程设计中融入游戏化的教学模式便能够有效地激发学生的兴趣。为此,小学体育课堂进行体育游戏的创设十分重要。
简介:摘要本文概述了语文的学习应该是在这生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命的温暖课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。