简介：<正>厦门地税成立以来,不断加大计算机的开发运用,把建立和完善“征管网络化、办公自动化、服务信息化”的计算机运用体系,作为推进依法治税工作的重要基础,将税收管理的全过程纳入了计算机管理。从完善征管手段入手,开发出了计算机征管系统,将税务登记、电子申报、税款征收、发票管理等各项税收征管

简介：深化文化体制改革是党的十七届六中全会的核心内容。本文从法治的角度论述了法治对深化文化体制改革的重要性，分析了文化领域在法治上存在的四个方面不足和问题，阐述了运用“加强文化立法”等六方面法治手段深化文化体制改革的见解。

简介：习近平总书记指出“必须强化依法治理，用法治思维和法治手段解决安全生产问题”，依法治安已经刻不容缓。在依法治安新形势下，基层安监管理要乘势而上，因势利导，顺势而为，从监管主体和责任主体两个方面出发，大力推进依法治安进程，构筑坚固的安全生产第一道防线，促进经济社会健康发展。

简介：警察即时强制手段是警察机关在社会秩序管理中,为排除紧急危害状态,通过对相对人的人身、财产或住所施加突然的强制力所采取的手段,具有即时性和强制性等特点。目前,警察即时强制手段主要有对人身的强制手段和其他强制手段两大类二十种左右。由于法律制度的不完善,实践中存在着法律依据不足、一些保安处分性质的强制手段处境尴尬、假借刑事强制手段规避法律现象严重、缺乏对强制手段的类型化研究等问题。在借鉴域外经验的基础上,需要在法治视野下重新构建：建立完善的警察即时强制法律制度,制定统一的保安处分法,加强对强制手段的类型化研究。

简介：摘要：消防安全是公共安全管理中的重要组成部分，关系到人民生命财产的安全与社会的稳定。本文探讨了通过法治手段筑牢消防安全屏障的重要性和策略。文章分析了当前消防安全面临的主要问题及其法律法规方面的不足，论述了法律法规在提升消防安全中的基础作用以及对消防安全管理的影响，提出了加强法治手段的策略，旨在强化消防安全管理，提升公共安全水平。

简介：人大监督是人民代表大会制度的重要组成部分,是法治建设、和谐社会建设的有力手段。我国人大监督经历了一个从法律文本走向政治现实的过程,通过质询、个案监督等手段渐渐朝制度化的方向迈进。但是,人大监督现在还存在缺少人大监督法、缺少相应制度的问题。

简介：要从法治层面突破制约发展的体制机制。立法、执法、司法、普法。都要为转变发展方式、推动科学发展提供有效服务改革开放30年来，浙江取得了经济建设的巨大成就，同时，长期形成的粗放型增长方式仍然没有根本改变。要从法治的层面突破制约转变发展方式的体制机制，善于用法治的手段调节经济社会关系，增创我省转型升级、科学发展的法治新优势。

简介：摘要：初中的《《道德与法治》》教育学科是整体教学阶段的重点内容，学生在学习道德和法制相关知识，也能够逐渐培养自身的法律意识和高尚的道德行为品质，帮助学生培养综合素质。结合当前的教学形式以及教学现状来看，《道德与法治》教育学科仍然存在着需要进一步优化的方面，作为教师首先要明确教学目标，总结教学经验，客观地看待学生的学习能力和特点，这样才能够进行有效的优化。教师要在教学中让学生逐步了解学习道德和法律知识的重要性，这样才能够激发学生主观学习意识，提升《道德与法治》教育的教学效率。

简介：

简介：摘要：道德与法治课程具有很强的行为指导作用，因此其教学活动不仅要立足于学生知识素养的培育，还应注重学生良好行为习惯的养成。在课堂教学中，结合课程知识创设教学情境，既可以使学生达到深入学习的目的，又能够拉近课堂与社会生活的距离，有利于锻炼学生的社会适应能力，教师应加以重视和应用教学情境，提升教学质量。

简介：摘要：从初中道德与法治课程的教学内容来看，教材中涉及的理论内容偏多，想要培养学生综合素养，还需配合实践运用，如此复杂的教学过程与较高的教学要求，很难依赖老师简单讲解与传授知识来实现。如何以生动、形象、具体的方式呈现抽象的理论知识，很有必要引入信息技术手段，以此促进学生自主学习与师生有效互动，营造趣味、个性的学习环境，引导道德与法治高效课堂发展。

简介：摘要：教学就是“教”与“学”。具体来说，教师教学涉及到了两个问题，即：“教什么”、“怎么教”，而学生学习就是“学什么”、“怎么学”。对于这种问题，电化教学不仅能完成教师原有的教学内容，还能帮助学生拓展思路，帮助教师培养学生自主学习的能力。运用电化教学手段，就要求教师跟上时代，积极采用新型教育方式，教给学生使用信息技术收集信息，并能灵活进行比较分析。即所谓的“授人以鱼不如授人以渔”。

简介：摘要：电化教学是因利用声、光、电等现代化科学技术辅助教学而得名。传统的课堂教学所存的教学理念、使用的教学方法、应用的教学工具都比较传统，这种传统不利于现如今初中道德与法治教学效果的提升。鉴于此，初中道德与法治教师需思考如何运用电化教学手段达到优化教学。

简介：摘要：随着现代信息技术的发展，信息技术已经渗透到教育领域。教师可以利用信息技术制作和播放视频，介绍新课程，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，利用信息技术创设教学情境，促进学生的活动和参与。教师的信息技术可以帮助学生绘制思维导图，帮助学生整理知识点，做出课堂总结。

简介：摘要：在小学阶段的课程体系中，道德与法治是非常重要的组成部分。其中包含非常多的法律知识和事件，对学生初步构建道德与法治观念有着非常大的助力。所以，在当前，在教学的开展中，信息化手段的有效运用是非常关键的。可以使得一些陈旧、繁琐的知识在呈现的过程中更加生动化及形象化，教师可以挖掘学科的价值和内涵，助力学生道德与法治观念的培养。使得学生的法治意识得到生成，在未来成长和发展成为一名优秀的社会公民。

简介：刚才去买脸盆，我走到一个摊位前指着一个塑料盆问：多少钱？老板说：5块。我问：结实不？老板二话没说拿起盆就往地上使劲摔了下去。然后，盆就碎了。我刚准备走，老板说：这样的盆我能卖给你吗？你看看这个8块的!

简介：摘要:随着科技的发展，教学手段越来越多样化，在初中道德与法治课堂中，如何让信息化教育更好地得到运用，值得我们思考。新课程提倡以学生为主体的教学方式，教学过程中，应该多考虑学生的学情。通过多元评价手段，多种教学方式，让学生通过多种方式进行学习。这也对教师提出了更高要求，必须不断学习，教学相长正是这个道理。

简介：

简介：山雨欲来风满楼发放年终奖的那一天，老板以为员工会感恩戴德。却见有人转身一声：“打发叫花子啊？”

简介：<正>多媒体教学与传统教学各有其优势。多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处,通常是传统教学方法的优势所在,而传统教学手段的不足之处也往往是多媒体教学手段的优势所在。因此,多媒体教学与传统教学手段存在着有益的优势互补关系。1.转变教师教学观念