简介：

简介：单位（企事业、行政、团体、个人）法律顾问是指专职律师受聘于单位，以其所掌握的法律专业知识，向委托单位提供法律专门服务的活动。专职律师作为常年法律顾问具有专业化、系统化、科学化特点，能够从单位管理制度层面上作出规范，最大程度避免出现管理空白，起到为企业节省时间和精力、提高效率和质量的作用。

简介：摘要依法治企是企业生存的根本，积极推进企业“法治”建设，努力培养员工对法律的忠诚与信仰，让依法治企的思想与理念根植于员工心中，这才是确保企业沿着正确、健康、长远的发展大道合法经营的有效捷径。

简介：【摘要】法律顾问考评指标体系是深化落实中央精神和地方法治建设要求的重要组成内容，其建立与完善有助于更好地督促政府法律顾问积极履职，切实提供高端法律服务从而提高政府法治水平，提高地方治理效果。因各地法治发展水平不同，对政府法律顾问的考评要求自然也有差异，构建考评指标体系更符合中国法治建设发展区域不平衡的实际状况。

简介：摘要：军事法律顾问作为军队内部一种特殊的法律顾问，能够为军事行动提供及时有力的法律支持，极大提高了军事行动能力和战场作战能力，在局部战争和非战争军事行动中发挥了重要的法律保障作用。随着社会的发展和法律的完善，我国目前军队内部对军事法律顾问的需求也越来越迫切，针对这一现状，我们应尽快制定完善我国的军事法律顾问制度。

简介：摘要 ： 健全与完善高校法律顾问制度，能够 保障高校依法治校的实现，可以 有效保障高校教育管理工作的合法性，保障高校及师生的合法权益，积极推动高校法治化建设。本文剖析了当前高校法律顾问制度 发展的现状 ， 进而明晰 高校法律顾问职责， 提出了完善该制度的建议 。

简介：

简介：兼职律师基于高校教师与律师双重身份的情况下担任高校法律顾问有其独特的优势,但同时也暴露出了一些问题,亟待解决.文章就兼职律师的身份定位、工作范围、利益冲突、个人所得税等问题展开讨论.

简介：中小学法律顾问制度的有序运行对于推进中小学依法治校具有重要作用,国家倡导中小学校通过聘任法律顾问推进依法治校相关工作。根据聘任主体的不同,中小学法律顾问的运行机制主要有行政部门主导模式、学校主导模式和行政部门指导下的学校主导模式。目前,中小学法律顾问制度在法治环境、主体意识、保障机制方面仍存在不利因素,建议在优化聘任模式、健全程序保障、明确工作机制等方面进行优化提升。

简介：摘要：在当今法制社会当中，高校依法治校的建立为高校在法律事务的咨询、解决矛盾纠纷等方面发挥了积极的作用，但在运行过程中仍存在覆盖面不够广、考核机制不够健全等问题。本文在分析这些问题的基础上，提出以法律顾问制度的实践为契机，推进学校相关制度的完善，加强考核等措施，不断推进依法治校进程。

简介：为进一步加强学校法治建设，充分发挥法律顾问在助推依法治教、依法治校、维护师生合法权益等工作中的重要作用，5月21日，张家港市教育局会同市有关部门联合印发《关于建立学校法律顾问制度的实施意见》。

简介：政府购买法律服务是法治政府建设新时代背景下的必然趋势,如何构建这一制度并积极发挥其作用,不仅是政府部门需要考虑的问题,也是学者进行研究的新命题.通过对西宁市政府聘请法律顾问现状的实地调研,对存在的问题予以分析,并提出可行性建议,以期为完善政府购买法律服务制度有所裨益.

简介：

简介：一专业顾问拿到新印的名片后打电话向厂商抗议:"我的名片被印成‘专业顾门’,少了一个口!"

简介：梁东莉，女，汉族，中学高级教师、特级教师，现任河南省基础教育教学研究室文科二室副主任、历史学科教研员。主要从事历史教学和历史教研工作。

简介：杨惠茹，女，汉族，河南郑州人，民盟盟员，中学高级教师，河南省特级教师，现任河南省基础教育教学研究室地理教研员兼河南省教育学会中学地理教学专业委员会常务理事。多年来，她勤奋工作，拼搏进取，取得了突出成绩，曾获全国首届高中地理优质课比赛特等奖、河南省五一劳动奖章、河南省教学技能竞赛特等奖，获得河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人、郑州市优秀教师、郑州市首届百名“名教师”、郑州市优秀班主任等荣誉称号。

简介：王向阳，男，汉族，中共党员，中学高级教师，特级教师；河南方城人，现任河南省基础教育教学研究室文科一室主任、党总支宣传委员兼文科党支部书记，系息想品德、思想政治学科负责人和教研员，是河南省基础教育课程改革专家指导组成员、河南省学术技术带头人、河南省中小学教材审定委员会委员、河南省地方课程课标研制绸主要成员等。

简介：锅中先是白糖溶化,当锅中白糖成浆状且色呈金黄时,将橘子皮直接放在烟灰缸里即可

简介：保罗和达瓦那夫妇结婚已有37年，两人一直从事情感咨询方面的工作。这一天，两人受邀参加了一个有关婚姻咨询的访谈节目。

简介：马健生教授1966年生,男,安徽繁昌人。现为北京师范大学教育学院教授、博士生导师,教育学博士。主要从事教育基本理论、比较教育研究。