简介：摘 要： 霍布斯是契约伦理学和契约政治学的创始人，他以人性论为基本前提和出发点，提出了国家起源理论。他认为，国家的建立是基于人类的理性感情需求以及契约精神为指导，为了摆脱战争状态而进入和平状态，通过订阅契约而形成了国家主权，约定共同服从该权利的管辖，他认为君主政体是一种最好的国家政体。霍布斯政治思想理论是政治思想史上现代性浪潮的一个高峰，既有一定的积极意义，同时也存在很大程度的局限性。

简介：摘要： 道德与法治学科教学的有效性，很大程度上依赖于学科教研活动的扎实开展与实施，而听议课是学科教研活动的载体和主要形式。因此，对教师的课堂教学进行有效的讨论就显得非常重要和必要。

简介：摘要：政治复习，绝不是简单的拼时间、拼精力 ， 漫无边际 的反复记忆和 大量演题的过程，而是科学的、有计划 、 有重点 的复习过程， 要抓住复习的关键点，集中精力培养核心能力，向时间要效率，向关键环节要进步，让扎实牢固的基础知识、运筹帷幄的能力和自信乐观的心态为学生的成功保驾护航 。

简介：摘要：“ 立德树人” 是初中道德与法治课程重要的教学目标，想要使 课程教学取得良好的教学效果，就必须要在教学的过程中积极利用我国优秀的传统文化，从治学、 修身、济世 的角度对学生展开教学，加深学生对传统文化的了解，不断提高他们的思想道德修养。 关键词： 治学； 修身； 济世； 立德树人； 价值观 引言：立德树人是当前学校教学工作的重要任务，如何才能实现立德树人的教学任务，这是很多教师都在不断思考的问题。在我国长期的历史发展进程中，涌现出了大量的经典作品，他们从治学、 修身、 济世的角度对如何培养一个人良好的思想道德品质进行了全面的论述，因此认真展开对传统文化的学习，可以促进学校更好的完成立德树人的教学任务。 一、 积极利用传统文化培养学生的“ 治学” 精神 “ 治学” 反映了学生对学习的态度和学习的过程，因此对学生进行治学方面的教育，对于学生更好的开展学校学习有着很大的帮助，通过对传统文化中治学精神的学习，学生不仅可以掌握到良好的学习方法和学习技巧，也有助于他们产生对学习的正确态度，因此积极利用传统文化培养学生的“ 治学” 精神，是学校教学工作中必须要加强的一项工作。 例如在学校的教材中，有很多有关传统文化的内容，这些内容大多都与古代各个朝代优秀的思想家、 教育家有着直接的关系，这些内容大多积极向上，学生认真学习了之后可以极大的提高他们的精神境界，这对于促进学生的全面发展有着很大的帮助。伟大的教育家思想家孔子曾经说过“ 逝者如斯夫，不舍昼夜” 。当前的学生很多都存在不珍惜时间的问题，他们把宝贵的时间大多用在游戏和玩乐上，这是非常可惜的，怎样才能培养他们珍惜时间的意识？这是一个值得教师深思的问题。利用传统经典中的内容，可以通过古代圣人的话，引入教学内容， 古代的圣人尚且 知道，时间这么宝贵，要利用一切时间展开学习，我们普通的人更应该如此，这样才不负此生。 二、 通过传统文化让学生明白如何“ 修身” “ 修身” 也是古人学习的一个重要任务，在儒家经典《 大学》 之中提出了“ 修身、 齐家、 治国、 平天下” 的说法，这就说明一个人要想实现伟大的个人理想，就必须要从“ 修身” 做起，只有首先把自己要做的事情做好，才能逐渐的有能力完成治国、 平天下的伟大抱负。所以在当前的初中教育过程中，学校一定要加强对学生进行“ 修身” 方面的教育，使他们认识到提高自己个人修养的作用，要在日常生活中积极的提高和改变自己，只有这样才能使自己更好的实现个人价值。良好的个人修养对于学生将来更好的走进社会有着巨大的帮助，在当前的社会，由于人们受教育程度的不断提高，人际交往中只有互相尊重，才能更好的促进各项工作的完成。

简介：摘要：高二政治课教学方法创新，需要依赖于信息技术的发展，在创新高中生政治学习模式的基础上，加快高中政治课堂教学方法的创新。并以情境教学模式等完善教学创新发展体系。

简介：

简介：摘 要：近年来政治学习的重要性逐渐显露出来，教育部在 2016年 9月 13日发布了《中国学生核心素养》的总体框架，明确提出了作为学生必须要具备的六大核心素养。此外，现在的高中政治已经不再是将课堂局限于课本和死知识上，而是更偏爱于实践，也要求了核心素养的重要性。本文着重于探究高中政治的核心素养。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地开展学科融合教学研究和探索，已经成为初中道德与法治教师实现教学质量提升和强化对学生核心素养培养的关键所在，还需要初中道德与法治教师积极地强化课堂的教法创新，进一步重视起对学科融合教学模式的研究和探索，以在课堂教学中充分地发挥学科融合教学模式的优势，进一步改进和优化初中道德与法治课堂教学的各个环节，继而实现课堂教学效率和教学质量的双提升，为每个学生较好的发展奠定坚实的基础。

简介：【摘要】 作为一名思想政治教师，不仅要授业解惑，更应担当铸魂育人的使命与职责。在疫情之下，更应加强对学生学科核心素养的培养。培养政治学科的核心素养应做到四个方面：引领政治认同、培养科学精神、强化法治意识、实现公共参与。由此培养学生自觉地践行社会主义核心价值观，担当起民族复兴的时代重任。

简介：摘要：初中道德与法治是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，有机整合了道德、心理健康、法律、国情等方面的内容。旨在促进学生正确的思想观念和良好道德品质的形成。随着新课程标准的实施，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，这就需要教师给予学生正确的引导及学习习惯的培养。

简介：摘要：初中德育法治是学生的一项重要学习任务，是培养学生道德素质的重要课题。因此，教师应在教学方法和教学内容上确立“德育”的教学背景，使学生学以致用，提高道德素质，使教学质量达到更好的效果。

简介：摘 要：该文章通过作者大量的实践反思，呈现道德与法治作业的必要性、多样性，以及如何提高道德与法治作业的实效性和学生完成作业的主动性。

简介：摘要：高中思想政治的核心特征与其他课程内容不同，从根本上体现在思想政治的社会要求，人格以及能力等隐性特征上。因此，为了探索高中思想政治核心素养，深刻理解思想政治核心素养的科学内涵和主要特征，把握高中生品格形成的现实要求和社会要求以及发展的现实，有必要弄清并掌握学生自身发展要求和规律。因此，推进高中思想政治改革，提高高中生的核心素养具有充分的理论和现实意义。

简介：【摘要】

简介：摘要：初中道德与法治的教学重心是让学生了解到这门学科的重要性，因为初中的学习任务不是很紧张，因此在这一时期就要加强对学生的道德法治教育，这对于学生以后的发展是有帮助的。在以后的工作中和生活中，有良好的道德是成功的前提，因此要让学生从一开始就产生重视。

简介：摘要：本文通过课前、课上、课后探究活动设计，凸显自主发展、学习过程、生活提升，提升小学道德与法治的教育教学质量。

简介：摘要：在新课改大环境下，我国教育部门对初中道德与法治课程的教学要求逐步提高，教师要实现自身的反思，保障教学方法的改善，将初中生在课堂中的主体性位置展现出来，深入挖掘课本知识点和内容，提升初中生实际学习热情，让他们拥有更多的推动力，参与到具体的学习中。在此前提下，本文探究了初中道德与法治学科高效课堂模式。

简介：摘要：现代的教育环境已与过去大有不同，在现代科技与人才需求的共同推动下，诞生了创客教育这种符合时代要求的新型教育形态。关于创客教育，在我国的适应过程中，需要教师以学科教育作为基石，转化其作用力，将创客教育与学科相整合，在学科中发展创客教育理念，在创客教育中推动学科教学的腾飞进步。因此，在初中的道德与法治学科中，如何发展创客教育，需要怎样路径，是本文重点分析内容。

简介：摘要:阅读是学生知识、问题的慎、思、辨等诸多能力的基础。同时，它也是学生自觉学习政治课的途径之一, 新课程改革后，自主学习能力的核心就是阅读能力，而且培养提高学生的阅读能力是高中政治学科教学和课程改革的必然要求。我们要树立强烈的防止照本宣科教学的意识，可以在培养学生阅读教材时采取具体措施提高其政治阅读能力、阅读的自主性，最终达到超越自我能力的目标。

简介：摘要：道德与法治课程是小学阶段中的一门重要课程，不仅承载着对学生进行基本道德与法治知识讲解的任务，同时具有对学生进行道德素养培养的责任，因此，如何有效地提升这一学科的教育质量，是教师一直思索和深究的问题。对此，笔者提出精心备课、趣味导入，以及多元评价等策略，试论如何真正地实现小学道德与法治课程的高效施教。