简介:摘要: 已有研究分别采用了thetheoryofplannedbehaviour(TPB)和thetheoryofsocialcapital(TSC)来考察宫颈癌筛查行为的发生路径,但是未曾将两者结合来考察;侧重于探讨TPB和TSC中各维度的作用,未曾抽取TPB和TSC各自的共同因子,未曾考察宫颈癌筛查TPB的影响因素。本研究自编宫颈癌筛查TPB问卷、TSC问卷和宫颈癌知识问卷,系统探索中国妇女宫颈癌筛查行为意向的影响因素和机制。结果发现:(1)宫颈癌筛查TPB问卷和TSC问卷信效度良好。(2)宫颈癌筛查行为符合TPB,主观克服困难(知觉行为控制)、重要他人支持(主观规范)、筛查必要性(行为态度)、客观促进因素影响宫颈癌筛查的筛查行为意向,影响从大到小。(3)首次抽取出宫颈癌筛查TPB问卷和TSC问卷各的共同因子,获得TPB得分和TSC得分。(4)TPC得分、月收入、宫颈癌知识、学历、年龄、生育情况影响宫颈癌筛查TPB得分,影响从大到小。
简介:摘要:师生沟通无处不在且尤为重要,尤其是班主任的一项重要工作。沟通过程中师生双方都经历着丰富的心理活动,时而和谐,时而交锋;时而坦诚相见,时而拉起心理警戒线......笔者通过多年班主任工作,总结了一套基于心理学的简单有效的谈话法,可以帮助班主任提高与学生谈话的水平。
简介:摘要:在中国教育一直是一个热点话题,而“幼儿教师与家长沟通”也成为了一个长期热点问题。由于处于幼年阶段的孩子有着各自不同的家庭境遇和成长特点,并且他们无法准确地表达自己的想法。所以幼儿教师如果一味地自我教学而不与家长有效沟通显然是不行的,因为只有有效的家校沟通才可以让教学更有效地进行,让孩子身心得到更有效的发展。那么沟通同样就存在着各式各样的技巧与策略。
简介:【摘要】良好的家园沟通,才能形成和谐的家园合力。虽然特殊时期让教师与家长身体之间的距离拉大,但教师与家长心的距离没有变化。非接触式沟通与面对面沟通的双重方式介入,教师与家长的距离越来越近。