简介:摘要教学给我们的启示,学生的情绪一旦受到触及,就会有无法预测的能量会释放出来;教学活动中,教师把情境化的课堂调控好,会拓展开学生交流活动的路径,让学生释放出更多的正能量,促进学生学习活动的愉悦性深入,求知欲望会更加积极。
简介:摘要教学过程中数学感知因素一旦被激活,就是一个人们生活中理论与实践相结合的魅力学科,教学活动站在学生内在学习需求的角度去建构课堂,在不断创新挖潜提质的前提下,就会让数学的感知基因遗传下去,让每一个学生学到自己的数学,掌握自己所需的数学知识;就会培养出各具特色的数学人才。
简介:摘要加强学习目的教育,争强学习自觉性;满足学生的求知需要,增强学习的内部动力;创设问题情境,实施启发式教学。
简介:摘要小学数学教学中,解决数学问题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。影响学生审题能力的因素有很多,培养学生良好的审题习惯是数学教学的重要内容之一。课堂教学中科学引导学生应用“看、想、圈、敲、查、激”的“六字审题策略”,能有效培养学生良好的审题习惯,从而提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。