简介：

简介：摘要：化学反应遵循自然的规律进行，细细体会它或许可以启示我们生活的智慧。比如从氧化还原反应得失电子的角度，我们可以感受舍得的智慧，看淡得失，得失并不是绝对的。

简介：摘要：化学反应遵循自然的规律进行，细细体会它或许可以启示我们生活的智慧。比如从氧化还原反应得失电子的角度，我们可以感受舍得的智慧，看淡得失，得失并不是绝对的。

简介：摘要:随着高考制度创新,到高二年开始选科走班学习,高一化学学习显得特别重要。从这几年选科走班给出的数据是很明显的,选考化学不到原来的一半,化学沦落成理科中的文科生。国家有识之士不断呐喊,如果长期任其发展,那么将对国家基础科学发展造成深远影响,国家及时出手完善选考制度。如何学好化学,教好化学,如何让化学学科核心素养在课堂落地,本文主要针对高中化学重要内容氧化还原教学进行思考。

简介：摘要：从初高中氧化还原反应的课程标准、教材以及学情和教学方式等方面分析初高中氧化还原反应的差异。

简介：摘要：氧化还原反应是一种常见的化学反应形式，也同时是高中化学教学中一项极为重要的教学内容。本次教学设计中，将会采用由浅入深、循序渐进的设计策略，根据教学内容的难易程度，进行具体教学流程的设计。在教学设计中，要充分注意对学生学习兴趣的引导，以激发学生们的学习热情，使用更为先进的教学方法，开展实际教学活动。基于此，本次教学设计中采用情境教学的方式，创设有利于激发学生兴趣的问题情景, 引导学生通过探索、合作、交流等方法引导学生正确的理解氧化还原反应的概念，进一步促进学生探究能力的提升，在学习中能够更充分的分析问题、解决问题，并在学习过程中不断培养自身的合作意识与创新精神。

简介：摘要：作为一名一线高中化学教师，不仅需要帮助学生解决知识学习的问题还要具有前沿的科学视野，能带领学生领略知识的浩瀚及对社会举足轻重的作用。本文就以高中化学重要基础概念——“氧化还原反应”为例，展现一名一线高中化学教师在教学、研究中对氧化还原反应的理解及展望。以自身的感染促进学生宏观辨识与微观探析、科学态度与社会责任等化学学科核心素养的发展。

简介：摘要目的检测非小细胞肺癌患者硫氧化还原蛋白1(Trx-1)和环氧化酶2(COX-2)表达并探讨其临床意义。方法选取2019年1月至2021年1月诊治的120例非小细胞肺癌患者为研究对象，检测组织取自本院胸外科手术切除的肺癌标本(取肺癌组织及距离肿瘤边缘>2 cm的癌旁组织)。链霉菌抗生物素蛋白-过氧化物酶连结法(SP)法检测肺癌组织及癌旁组织Trx-1和COX-2的表达。分析Trx-1和COX-2阳性率与临床病理因素的关系。计量资料比较行t检验；计数资料采用χ2检验。采用Spearman秩相关分析。采用Spearman秩相关分析Trx-1和COX-2表达的相关性。结果肺癌组织中Trx-1和COX-2阳性率显著高于癌旁组织[63.33%(76/120)比20.0%(24/120)、59.17%(71/120)比15.0%(18/120)]，差异有统计学意义(χ2＝44.589、48.289，P<0.05)。Trx-1和COX-2阳性率在TNM分期、淋巴结转移及肿瘤分化程度中的差异有统计学意义(χ2＝9.234、15.191、22.166、13.752、8.277、11.974，P<0.05)，Ⅲ期、有淋巴结转移及肿瘤分化程度低分化患者Trx-1和COX-2阳性率显著高于Ⅰ期+Ⅱ期、无淋巴结转移、高分化及中分化等患者。非小细胞肺癌患者肺癌组织Trx-1和COX-2阳性患者平均疾病进展时间为(20.54±2.63)个月，3年生存率为37.10%(23/62)；其他患者平均疾病进展时间为(23.61±3.18)个月，3年生存率为63.79%(37/58)，Trx-1和COX-2阳性患者患者平均疾病进展时间和3年生存率显著低于未过量表达患者(t或χ2＝5.778、8.543，P<0.05)。结论非小细胞肺癌患者中Trx-1和COX-2均呈高表达，可用于评估非小细胞肺癌患者病情及预后。

简介：摘要：情境式教学是新课程理念下重要的课堂组织形式，以驱动性问题为表征的情境创设可为学生创造富有意义的学习体验。本文以《氧化还原反应》复习课为例，展示基于问题驱动下的化学情境式教学。

简介：摘要：高中化学与初中化学相比，无论是知识的难度，还是对学生学习水平的要求都存有质的飞越，导致许多学生刚跨入高中，就感到难以适合高中化学的学习。有些甚至是初中的尖子生，进入高中后化学成绩一落千丈，感到学习化学十分困难，产生了不少困感，丧失学习的信心，厌倦学习化学。所以，如何处理好初高中化学教学的衔接与过渡，已成为高中化学教学迫切需要解决的问题，首先我们要重视初高中衔接问题。

简介：摘 要：采用木质素黄酸钠（木钠）作为助分散协同聚羧酸减水剂（PC）对热还原氧化石墨烯（TRGO）进行分散，在用饱和氢氧化钙溶液（CH）来模拟水泥砂浆的高钙高碱性的环境，并通过吸光度、ZETA电位、SEM和XRD等研究了木钠对TRGO分散作用及复掺对水泥砂浆力学性能的影响。结果表明掺入少量的木钠较PC单独分散TRGO的分散性能有明显的改善，当TRGO与木钠的质量比为1:4，TRGO掺量为0.07%时，跟基准试件即PC单独分散TRGO试件相比，木钠协同分散水泥砂浆的3d抗折、抗压强度分别提升了29.4%、21.4%，28d抗折、抗压强度分别提升了21.6%、22.9%。是因为木钠与PC具有优秀的协同分散TRGO的功效，极大的提高了TRGO在水泥砂浆中的分散性，使得水泥砂浆的内部结构更加密实。

简介：[摘要]：PBL（以问题为导向）教学法旨在设置一系列问题情景，以问题为线索贯穿整个教学过程的一种方法。高中氧化还原反应教学，概念多，抽象，理论化，学生学习概念比较容易混乱。2020年，全球爆发新冠疫情，世界打响疫情阻击战，消毒产品使用提上日常。以如何选择和使用消毒产品这个项目为载体，从原理和注意事项入手，利用问题驱动 ，实施项目，引导讨论，展开，把氧化还原的概念教学实用化，调动学生积极性的同时也锻炼了学生各方面的能力。

简介：    摘要：“氧化还原反应”第1课时，选自于人教版高中化学必修1第二章第三节。“氧化还原反应”是高中化学的重要理论基础，在中学化学阶段的知识中处于非常重要的地位。第 1 课时的教学重难点是：形成认识化学反应的微观视角，了解氧化还原反应本质的认识过程，建构氧化还原反应的认识模型。但是历来在教学中对于如何证明氧化还原反应的本质—电子的转移一直是一线教师亟待解决的问题。本文借助数字化实验帮助学生形成“宏—微—符—图”分析氧化还原的认识思路，由宏观到微观，透彻的探讨氧化还原反应概念的内涵与本质。

简介：【摘要】目的：分析急性ST段抬高型心肌梗死用还原型谷胱甘肽的价值。方法：2020年5月-2022年4月本科接诊急性ST段抬高型心肌梗死病人88名，随机均分2组。试验组用还原型谷胱甘肽，对照组行常规治疗。对比SOD等指标。结果：关于MDA、GSH-Px和SOD，疗程结束之时：试验组的数据优于对照组（P＜0.05）。关于LVEF，疗程结束之时：试验组的数据是（62.94±5.12）%，和对照组（55.17±5.48）%相比更高（P＜0.05）。结论：急性ST段抬高型心肌梗死用还原型谷胱甘肽，氧化应激指标改善更加明显，心功能提升也更为迅速。

简介：【摘要】以黑木耳作为主要材料开展酶解与发酵实验，分析黑木耳中还原糖含量和抗氧化能力，能够对黑木耳这一农作物产品价值的进一步开发与利用奠定基础。本文中通过纤维素酶与果胶酶在黑木耳酶解液中的作用观察，分析了单一酶与复合酶在不同实验条件下对黑木耳还原糖含量的影响，并运用植物乳杆菌和发酵乳杆菌完成了温度、时间、接菌量等因素对黑木耳抗氧化性能的影响。

简介：        摘要：在作文中，怎样才能还原童心世界原有的容貌呢？在欣赏中丰富色彩，帮学生练就一双发现美的眼睛，还原学生童心世界的多彩；在对话中推陈出新，激发学生创造的热情，还原学生世界的精彩；在评价中放飞个性，唤醒学生的灵性，还原孩子世界的自我。

简介： 摘要：氧化还原反应是高一化学教学的重点与难点，高一学生在学习此知识时存在一定的困难和障碍，会直接影响后续的学习。为此，有必要探查高一学生在氧化还原反应学习中的认知障碍。本文通过问卷调查结合访谈法，以加涅的学习结果分类理论为依据，从言语信息、智慧技能以及认知策略三个方面，探查高一学生在学习氧化还原反应时存在的认知障碍，并结合多年教学经验分析解决这些认知障的碍的应对策略。

简介：

简介：摘 要:氮氧化物气体是危害最大、最难处理的大气污染物之一。随着经济的迅猛发展，有效控制氮氧化物造成的大气污染已刻不容缓。本文对氮氧化物的来源、危害及控制技术进行了概述，这对于“十二五”期间氮氧化物的减排有了更进一步的认识。

简介：摘 要