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  • 简介:1概述细胞工程是指通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合技术。依据考试说明,植物细胞工程为理解等级:学生能解释细胞全能性的原理,概述植物组织培养、植物细胞杂交的一般操作过程,并能在试题所创设的植物细胞工程应用的情境中,

  • 标签: 细胞工程 植物组织培养 操作过程 遗传物质 考试说明 细胞器
  • 简介:叙述通过“植物细胞工程”一节的教学.让学生初步了解和掌握植物细胞工程的基本技术手段,认识生物科学,了解生物科学发展前景和在实践中的广泛应用;培养学生小组合作和独立解决问题能力。

  • 标签: 植物细胞工程 植物组织培养 植物细胞的全能性
  • 简介:细胞工程是生物工程的一个重要方面。它是应用细胞生物学和分子生物学的理论和方法,通过某种工程学手段,在细胞整体水平或细胞器水平上,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。

  • 标签: “神奇的细胞工程” 初中 科学课 备课参考
  • 简介:本文就人参细胞工程方面,对前人所做的工作和取得的成就进行了分类和综述,为人参细胞工程的进一步研究提供了一定的理论参考。

  • 标签: 人参 培养 发根
  • 简介:针对本科《植物细胞工程》实验教学中存在的问题,采取优化实验课内容、增加设计性实验、运用多媒体教学、完善考核制度等办法,提升实验教学质量,培养学生的科研能力和创新能力.

  • 标签: 植物细胞工程 实验教学 科研能力 考核方式
  • 简介:1教材分析植物细胞工程的发展对传统的农作物育种、生产方式等产生了巨大的影响。依据细胞全能性原理可以进行植物组织培养,不同植物进行组织培养的步骤大体相似,但具体要求各不相同,如同种材料诱导分化根、芽等不同部位,所用诱导因子不同。植物组织培养在植物细胞工程中已是相当成熟的技术之一,

  • 标签: 植物组织培养 细胞工程 教学建议 作物育种 教材分析 生产方式
  • 简介:综述了我国瓜类细胞工程,包括组织、器官、细胞和原生质体培养及体细胞突变体筛选、转基因等领域的研究进展及其在育种中的应用,指出了目前该研究领域存在的问题和今后的研究方向.认为应建立和完善各种瓜类,特别是我国特产瓜类的离体培养体系,加强瓜类细胞工程及其实用化研究,如抗性突变体离体筛选研究、瓜类小孢子培养及未受精子房培养研究等,以创造优异种质资源,提高育种效率,服务于瓜类育种实践.

  • 标签: 瓜类 细胞工程 育种
  • 简介:摘要:随着科学技术的不断进步,生物制药技术逐步形成。它是一种利用多种生物技术,并在此基础上发展起来的现代高科技。我国细胞工程制药研究起步较晚,但其发展速度之快、前景之广阔,令人瞩目。与此同时,应将研究重点集中在开发和生产人源化抗体、开展分子药田工程以及执行动物药物工厂计划,以进一步加强卫生保健功能。

  • 标签: 细胞工程 制药 分析
  • 简介:分析国内外生物制药方向细胞工程课程的教学情况,根据国内生物制药业发展对细胞工程专业知识的要求和现阶段生物制药人才的实际需求,结合细胞工程研究和应用的内在特点,对生物制药方向的细胞工程课程教学实践提出建议,为生物制药学科建设提供参考。

  • 标签: 药学 细胞工程 课程建设
  • 简介:家庭是社会的细胞。没有富裕的农户,就没有繁荣的农村。2006年3月,河北省正式启动了扶贫开发细胞工程,全省确定100个贫困村,作为贫困地区新农村基础建设先行村,进行重点扶持;52个扶贫开发重点县,每个县至少选定1000个贫困户,建成以种养业为主的入户示范项目,经过两年努力,建成10万个扶贫入户示范项目。一年来,这项工程已直接使10万贫困人口解决了温饱,10万低收入人口实现了脱贫。

  • 标签: 得到扶贫办 扶贫办肯定 扶贫开发细胞工程
  • 简介:

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  • 简介:为提高《动物细胞工程学》课程的教学质量,构建系统的知识体系,培养学生的科学思维能力和创新能力,从改革教学内容、教学方法、教学手段等方面对《动物细胞工程学》教学进行了改革和尝试,提出了实施教学改革的具体措施,取得了良好的教学效果,为探索适合我国高等院校现代化教学的新模式积累了资料。

  • 标签: 动物细胞工程学 教学改革 现代化教学
  • 简介:在当前世界生命科学和医药食品领域蓬勃发展的大环境下,越来越多的企业和科学家及研究工作者意识到基因载体及其导入技术、功能酶及其应用技术将是食品医药生物科技的主流发展方向。为此,我们常与多位来自瑞典、加拿大、美国的顶级科学家共同工作,携手合作,在中国开发出拥有自主知识产权的优良基因载体产品以及相关的基因导入技术和功能酶产品。

  • 标签: 细胞工程技术 食用功能 生物载体 基因载体 自主知识产权
  • 简介:

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  • 简介:摘要:“同课异构”是一种新颖的教学和教研方式,不仅能够让课堂教学更为丰富与多元化,也能够很好地促进师生从不同角度对课堂学习的理解与吸收,满足师生多元发展的需求。本文以“植物细胞工程的基本技术”为例,浅谈“同课异构”在高中生物教学中的运用。

  • 标签: 同课异构  生物教学   多元发展
  • 简介:目的构建可注射型生物蛋白胶包埋骨髓基质细胞工程化组织,体外培养并研究其生物学特性,探讨将可注射型生物蛋白胶作为组织工程支架用于临床的实验基础。方法体外培养浇铸有骨髓基质细胞的生物蛋白胶,通过倒置相差显微镜、激光共聚焦显微镜观察载体内细胞生长及载体降解情况,5-溴脱氧尿苷(5-Bromodeocyuridine,BrdU)掺入标记后免疫组化等方法研究可注射型载体内包埋细胞的增殖情况。结果骨髓基质细胞包埋于生物蛋白胶内能很好地存活并增殖,2d后细胞呈典型的成纤维细胞形态;6d后生物蛋白胶边缘部分开始降解,细胞脱落至培养板;体外培养14d,细胞生长良好,大部分生物胶降解,脱落的细胞增多,贴壁生长的细胞形态正常;3周后生物蛋白胶完全降解。结论生物蛋白胶聚合后包埋的种子细胞能够正常增殖,生物蛋白胶是一种理想的适用于微创方法修复组织的可注射型组织工程培养和移植的支架。

  • 标签: 生物蛋白胶 骨髓基质细胞 组织工程 支架
  • 简介:一个成熟的植物细胞,有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,细胞质里还有一个大的液泡,液泡的表面是液泡膜:从整个细胞来看,我们还可以把细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质叫做原生质层。

  • 标签: 植物细胞 细胞质 原生质层 细胞膜 细胞核 成熟