简介：

简介：在生物教学改革的探索和实践中,加强生物实验教学和提高实验效率是十分必要的。光合作用实验在生物学中有着重要地位。笔者根据师专生化科特点,通过下面所述的设计来进行光合作用的实验,其效果还是比较好的。

简介：光合作用书店的“小清新”风格一直被业内外视为传统书店转型的一个典型代表，但2011年10月底，光合作用书店被爆出其位于厦门和北京的直营店全部歇业。

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简介：绿色植物进行光合作用，不断吸收环境中的二氧化碳．释放出氧气．同时积累有机物，一方面满足了自身生长发育的需要．另一方面也为自然界一切生物的生存提供保障，

简介：摘要光合作用是光在化学反应中产生的一个过程，光能够有效的调节光合酶叶片气孔和活性的开度，还是光合作用源源不断的动力。要形成光照就必须掌握光照的时间、强度以及光质。而光照的强度直接影响着园艺植物的光合作用，本文就光照的强度对园艺植物光合作用的影响进行具体阐述。

简介：在高中生物教材（选修本）中，就有专门的一节“提高农作物光合作用效率”，在这里，笔者再出同一个专题，是否多此一举？答案是：不是。因为在本专题里，笔者将结合生活实际和最近几年高考命题趋向，从另一个角度更加深入详细地阐述如何来提高光合作用效率。光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

简介：本节课中教师以光合作用各经典探究实验为主线引导学生学习思考,通过分析科学家的实验过程,使学生初步掌握科学实验的一般流程和实验原则,并让学生尝试自己设计实验,学以致用,进一步提升科学探究的能力。

简介：暑假的一天，柯爽到天马诊所来找康小夫。“假期你打算怎么过啊？”她问。康小夫举起双手，一只手拿着一本厚厚的书，另一只手拿着一本厚厚的笔记本：“难得有这么多时间，能够让我尽情地啃书、做实验……”。柯爽翻着白眼说：“你真是太不懂得享受生活了，就没想过去看场电影什么的？”

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简介：在影响光合作用因素的分析中,多变量因素影响下的光合作用曲线变化一直是一个很有迷惑性的问题。这类问题包括光照强度为横坐标,改变温度或CO2浓度或植物情况下的变化;CO2浓度为横坐标,改变光照强度或温度或植物情况下的变化;以及以温度为横坐标,改变光照强度或CO2浓度或植物情况下的变化等。

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简介：绿色植物的光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢．本文就光合作用中学生容易误解的几个问题进行曲线分析，以加强对光合作用的理解和掌握．

简介：摘要：植物光合作用是高中必修一课程，有关的实验在高中生物课堂上也占有很大的比重。新课标明确了以生物学科核心素养作为课程的根本思想，重点是要体现生物学科培养人才的内容和方法，主要有四个方面：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。课本上的实验是非常详细的，但是在实际的教学中，却要耗费大量的时间，而且大部分学生都是被动的，不够主动的。在进行这项研究的过程中，对实验进行了优化，设计了一套教案，让实验更好地融入到了课堂之中，让学生们能够更快地得到实验的结果，并且更加接近于学生的生活，让他们对生物学产生了浓厚的兴趣，这样才能取得很好的教学效果。

简介：摘要：本文旨在深入研究植物光合作用机制与土壤氮素状况之间的交互影响。通过对植物光合作用的基本原理和土壤氮素的影响因素进行分析，探讨它们在生态系统中相互作用的机制。文章将关注植物光合作用与土壤氮素状况的相互关系，以及这种交互作用对植物生长和生态平衡的重要性。

简介：摘要：本实验旨在研究植物生长与光合作用的关系。首先，我们深入探讨了植物的组成结构，包括根部、茎部和叶部，这些结构相互协作，确保植物正常生长发育。其次，通过分析植物的生长需求，我们认识到水分、养分和光照对植物的重要性。在光合作用的基本原理方面，我们详细介绍了光合作用的定义、反应方程式以及发生地点，深化了对植物能量获取过程的理解。在实验设计方面，我们选择了具有代表性的植物样本，通过不同光照条件下的观察和测量，系统地研究了植物生长的变化。最后，通过实验结果的比较分析，我们得出了关于光照对植物生长和光合作用的影响的结论。这个实验不仅拓展了我们对植物生态学和生理学的认识，同时培养了我们的观察、实验设计和数据分析能力。这些成果对未来的科学研究和教育具有积极的意义。

简介：一、教学内容分析：本节课为高中必修1《分子与细胞》（人教版）第5章第4节能量之源一光与光合作用中的内容。第4节包括“捕获光能的色素和结构”、”光合作用的原理和应用”两大部分，其中”光合作用的探究历程”这部分内容往往被许多老师在上课时一带而过，并未加以重视。事实上，光合作用探究过程中的经典实验，从一定程度上反映了科学探究的一般方法，

简介：结合与光合作用有关的4种图表为学习支架,系统概括了光合作用的相关内容,帮助学生应用光合作用的相关知识解决学习中的困难和问题。

简介：九年义务教材(人教版)中"验证绿色植物在光下制造淀粉"一实验中,介绍的实验材料是天竺葵,它确实是一种很好的材料.但是,许多乡村中学都难以找到它作为该实验的材料.我们发现选用大豆叶片作为光合作用实验的材料,也能得到同样理想的实验效果,其优点如下: