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形表结合是数式转换的有效途径

作者：黄锡
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-03-13
出处：《中小学数学：初中版》 2013年第3期

简介：学生能够从现有材料中，经过动手，通过观察、分析、推理、归纳等思维过程，寻找出具有代表性的规律，归纳出普遍性的结论，是教师有效教学的重要体现．而形表结合是完成上述体现的有效途径．
标签：数式思维过程有效教学普遍性归纳学生

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