简介:国民教育体系是学习型社会的重要系统,而教育管理体制是建立学习型社会国民教育体系的保障。学习型社会的基本内涵对教育管理体制提出了三个方面的要求:以人的发展为本、满足终身教育的需求、满足全民教育的要求。我国教育管理体制与学习型社会的需求相比还有较大的差距,主要体现在教育行政机构的权力设置、教育行政机构的独立性、教育管理的决策体制、教育管理机构的行政模式以及现行立法与制度的问题方面。建立与学习型社会相适应的教育管理体制,必须在公共教育权力体制转变行政模式和决策机制的基础上,完善全民终身教育法制。要制定"终身教育法""行政法""教育投入法",修订《行政诉讼法》《教师法》《民办教育法》《职业教育法》等相关教育法律,完善教育行政法规、规章,同时建立适应学习型社会的教育制度。
简介:自《档案法》颁布以来,我局认真贯彻实施《档案法》,全面开展了档案管理晋级达标工作,使档案管理水平逐步提高,取得显著成绩。到目前为止,已有35个监狱档案管理晋级达标,其中国家2级先进单位5个、省级30个。1992年我系统档案管理获全国司法行政系统和黑龙江省先进单位,1996、1997年度被评为省直机关优秀集体,1999年获黑龙江档案管理先进集体。(一)领导重视,层层启动,为做好档案管理工作提供了重要保证。在贯彻落实《档案法》中,我们注重抓几个层次的思想启动,充分发挥各方面积极因素,大力促进这项工作的贯彻实施:一是领导干部亲自抓。几年来,档案工作能够取得长足进展,主要是各级党委对档案管理工作给予大力支持的结果。省监狱局每次召开档案工作会议,局领导、办公室主任都到会讲话,对档案工作作出部署、提出要求,解决工作中的实际困难。对基层单位在档案管理晋级达标工作中遇到的资金等困难,局领导亲自与这些单位主要领导协调,有力地保证了这些单位按时完成档案管理晋级达标工作任务。局领导到基层检查工作时,主动深入到监狱的档案室,听取档案工作汇报,询问档案管理工作情况,并提出更高的要求。基层监狱党委也把档案工作纳入重要日程。二是...