简介：摘要：在当今社会，随着信息技术和科学的发展，人们对知识的要求也越来越高。因此，教育工作者需要不断更新自己的专业知识和技能，以适应社会的需求。同时，学生也在不断地成长和发展，他们需要具备一定的核心素养才能更好地应对未来的挑战。本文旨在探究如何将核心素养融入到初中数学教学中，提高学生的核心竞争力。

简介：摘要近年来，新课改深入推进，课堂教学目标首先由“双基”发展到“三维目标”，再发展到“核心素养”，课堂教学目标的发展变化既有承接，又有突破，时刻符合中学生的发展需求，“如何提高学生的核心素养”已然成为新时期下教育界的工作重点。

简介：摘要中国学生核心素养进一步明确了教育教学培养人的最根本要求，教育教学朝着这个方向努力前行。而数学学科在培养学生核心素养方面起到了重要作用。初中数学教师要根据该学科的特点把握学生核心素养培养中的重点，在教学活动的每一个环节中，都要注重提升初中生的学科核心素养，促进他们能力的提升。

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简介：【摘要】以习近新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主，引导学生积极参与各类艺术活动。于学校教育来讲，学生感受美、欣赏美、表现美、创造美培养主要阵地，即为音乐课堂，在核心素养培养期间，其作用难以替代。本文主要分析初中音乐欣赏教学当前现状，并就此提出解决针对性策略，以提升学生欣赏能力。

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简介：摘要切实符合社会主义的核心价值观的要求，能从各个方面将高中学生培养成全面发展的人。即将走上教师岗位的我，在进行学科素养渗透的过程中需要注意到一些关键的要素，只有牢牢地关注到这些要素，把握好细节，才能真正的将核心素养贯彻落实，践行渗透到高中地理课堂中。

简介：摘要数学学科作为众多学科学习研究的基础所在，蕴含着丰富的数学文化底蕴，能够帮助我们的日常生活以及做好各个学科的研究探索。因此在初中数学课堂教学中如何融入数学文化成为本文研究的重点所在。

简介：摘要 通过创设情境，将生物学科核心素养有机地融合到课堂教学中。把握生物学科核心素养的内涵，找到教学情境创设效果的影响因素并研究出与之相对应的策略，将生物学科核心素养充分体现在课堂教学过程中。从而真正提高我们生物课堂教学的有效性，进而培养学生的生物学科核心素养，促进教师和学生的共同成长进步。

简介：摘要随着新课改的发展，核心素养已经成为各学科关注的焦点。核心素养综合体现了学生适应社会发展和终生发展所应具备的能力与品格，随着中国学生发展核心素养框架的提出，重塑了信息技术课程的教学目标，使这门课程从以往重视知识与技能传授，转变为以培养学生信息技术核心素养为最终目标。

简介：摘要 ：目前 , 渗透教育在小学阶段有重要的作用 , 本文主要讨论根据小学的语文教育等内容进行研究 , 重点开拓学生的思维 , 帮助他们有效学习的新材料 , 并结合渗透教育 , 旨在提高教学水平 , 促进学生全面发展。

简介：摘要核心素养的培养，是新时期对各学科教学提出的新要求，也是学习和掌握一门学科的目标所在。在初中阶段学生初步接触到化学学科，此时关注到学生化学学习核心素养的培养，能为日后学生的化学学习奠定扎实的基础。在教学过程中，教师不再以知识的传递为核心目标，更进一步地关注到学生学习能力、学习兴趣的培养，全面激发学生的学习主动性。

简介：摘要基地建设从课程设计、教学环境建设、项目与问题的开发等方面出发，渗透学科核心素养，提供给学生更广阔的学习空间，激发起教师持久的创新潜能，提供学生深度学习的环境，促使由抽象知识学习向“基于问题或项目”学习的转变，促进从学科教人向学科育人转变，释放师生潜能，践行育人模式转型。

简介：摘要本文通过对人教版小学英语教材的教学，基于教材与单元话题，选择绘本融合，找到一个主题契合点，讨论如何以绘本故事为载体，组织和开展小学英语课堂教学活动，让学生理解绘本故事文本信息的同时进行有思考性、有意义、有积极性、有创造性的输出语言，以此提高学生的英语学科核心素养。

简介：摘要数学学科作为众多学科学习研究的基础所在，蕴含着丰富的数学文化底蕴，能够帮助我们的日常生活以及做好各个学科的研究探索。因此在初中数学课堂教学中如何融入数学文化成为本文研究的重点所在。

简介：摘要：渗透数学文化教学与落实核心素养教学是当前数学教育的重点。本文以《等差数列前 项和公式》教学设计为例，将数学文化渗透于课堂教学，通过分类讨论、类比、化归及数形结合思想推导等差数列的前 项和公式，落实数学运算、数学推理及数学建模素养的教学。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下,培养发展学生的物理核心素养已是必然趋势,这就给初中物理学科的教学工作实践带来了新的问题和挑战。不但要让学生在学习过程中掌握最基本的物理理论,而且要使学生在学习的同时对物理学产生浓厚的兴趣,并具备独立思考和探索的能力。在初中物理教学实践工作中,必须要与时俱进,融入信息技术,更新教育观念。以核心素养为基础,探索一种科学、有效的物理教学方式。就此问题,本文通过对初中物理核心素养的分析,探讨了初中物理核心素养的培养方法以及具体策略。

简介：摘要：新教材的知识结构、内容和教育理念都有了新的变化，从多个角度，多个维度，通过大量的相关内容，培养学生关键能力时，实现对学生科学思维、科学方法、科学探究、科学态度和社会责任等核心素养的培养。

简介：摘要：数学思想从根本上说就是数学事实与理论经过概括后产生的本质认识，要想探究其本质离不开教师的引导，要求教师全面贯穿教育改革理念，利用启发式，探究式教学，在自主参与中挖掘本质，培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析，成长为全面发展的人，实现核心素养的提升。初中生受传统的教育教学，他们思想缺乏一定的灵活性，想问题比较套路化，低于他们来说从多个角度思考问题比较的困难，从21世纪发展的角度来看这是不利的。那么，数学教师在教学中如何设计教学呢？本文在此以北师大版本数学为例，对核心素养理念下初中数学教学探索。