简介：摘要随着经济社会的不断发展，包括质押权在内的许多物权的标的已经不可能只限制为有体物，而是向着更广泛层面的无体物发展。本文通过对股权质押标的的性质和范围的分析，阐述了股权是一种兼具财产性与人合性的民事权利，不应当仅以物权或债权对其进行限制。对于股权设质的范围问题，不能单独将具有财产性的自益权作为质押的标的，而是应当及于股权中的自益权和共益权的全部内容。

简介：摘要姓名权作为人身权的一种，在社会生活中理应受到他人尊重。随着市场经济的发展，不少名人的姓名不仅具有人身权的基本属性，还隐含着巨大的经济利益和商业价值。一些人也企图通过抢注他人姓名商标，获取巨额经济利益。这一现象若持续蔓延，将损害商标注册的规范发展，也会损及名人自身的合法权益。本文结合实践中大量存在的姓名商标纠纷及相关规定对姓名商标的保护提出建设性意见。

简介：摘要招标投标的适用范围，是指什么主体采购的什么项目(标的)必须采用招标投标的方式。从招标投标的本质意义上来说，只要是采购人需要的、数额较大的产品和项目都可以通过招标方式进行。但是，由于涉及到有关采购主体的权利和义务以及国家的管理和监督职权，法律上对招标的适用范围不是任意设定的；在国际条约、协定的规定方面，还涉及到参加国的承诺和保留以及国内法与它的协调等一系列问题。

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简介：摘要：社会经济在快速向前发展，建筑行业得到了翻天覆地的变化，为了加大力度对工程招标投标机制进行创新，我国政府针对招标投标进行了有效的监督和管理，摒弃了传统的监督管理模式，紧跟时代的发展步伐，采取现代化的监督管理制度。工程管理招标投标对于建筑行业而言具有重要的意义，可以从根本上提高建筑工程的质量，通过探讨工程管理招标投标的意义，可以制定具有针对性的发展措施，进一步推动建筑行业的稳定可持续发展。

简介：摘要招标投标的适用范围，是指什么主体采购的什么项目(标的)必须采用招标投标的方式。从招标投标的本质意义上来说，只要是采购人需要的、数额较大的产品和项目都可以通过招标方式进行。但是，由于涉及到有关采购主体的权利和义务以及国家的管理和监督职权，法律上对招标的适用范围不是任意设定的；在国际条约、协定的规定方面，还涉及到参加国的承诺和保留以及国内法与它的协调等一系列问题。

简介：摘要在建筑施工过程中，招标管理直接影响到整个工程的造价，对工程成本产生重要的影响。因此，必须要做好工程招标管理。本文将进行分析，以供参考。

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简介：摘要：在开展建设工程投标风险管理工作过程中需要充分遵循经济性原则，同时要做好科学研究和有序管理，以此来准确分析招投标工作各项内容。从某种意义上讲，风险管理工作的有序完成可以及时预防建筑工程招投标环节存在的风险问题，同时有助于保障整个工作按照严格标准进行，这不仅可以最大程度维护建筑工程招投标双方的经济效益，而且有助于保障整个工作顺利开展。

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简介：摘要对于新课标，我们应有一种理性的认识，既不能把它当作是无数次无足轻重的课改而无动于裹；也不能盲目崇拜追随，唯新课标是从。作为教师，要不断更新观念，把握时代脉搏，掌握学生的心理特点，切合教育的地域特点，发挥自己的个性；进行创造性的教学活动。只有这样，才不会在新课标的大旗下迷失自己，茫然不知所往。

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简介：摘要容载比是电网规划的重要指标，影响电网的运行可靠性和电网建设投资的经济性，分析影响电网容载比的因素，合理确定容载比的取值，是十分必要的。本文对电网容载比的影响因素进行了初步探讨。

简介：摘要随着时代的飞速发展，现在的经济状况有了翻天覆地的变化，利用先进的信息化技术来进行工程项目的管理,将成为提高企业竞争力的有效筹码。工程造价指标就是在信息化基础上发展起来的，目前我国工程造价指标编制水平普遍不高，但是工程造价指标的应用非常广泛，在项目的各个阶段都有重要的作用，有广阔的发展前景，应当引起各界人士的重视，使工程造价指标发挥出最大作用。

简介：摘要电子招投标近些年来在我国迅速发展，通过电子招投标可提高招投标效率、降低招投标成本、增加市场竞争、保证公平公正等。通过对电子招投标发展历程的梳理，指出其存在的问题，从而对电子招投标的进一步发展提出一些建议。

简介：摘要本文分析了传统航标发展的现状，分析航运发展对航标需求的改变和E航海相关概念，指出了传统航标多功能化发展的必然性。分析了国内目前多功能航标试验的推进情况，指出了目前国内多功能航标试验存在的问题，并提出建议与展望。

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简介：摘要通过自己本身技术投标编制的经历，摸索出一套对编制技术投标的经验，在不断地改进和完善中如何做好技术投标，谈谈自己的一些见解，供初次接触技术投标者参考。

简介：摘要教学目标是教师展开教学活动的重要依据，在全部教学计划中施展着重要作用，非常有战略性。在小学阶段，学生的学习是以教师为指导的，如何设计教学目标就成了一个关键问题。本文叙述了教学目标的涵义和它所涵盖的内容，对教学目标的三个维度进行了阐述，重点提出了编写教学目标时应注重的问题。