简介:摘要:幼小衔接是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程,如何科学有效的完成儿童情感衔接、思维衔接、认知衔接、习惯衔接、能力衔接等,进而完成智力、潜能、能力综合开发与培养呢是一件非常重要的事,本文就以幼小衔接问题进行相应的的探讨,并提出具体举措。
简介:摘要:《新课标》明确语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。语文综合性学习的教学一直是语文教师头痛的问题, 涉及面广,操作难,评价难,学生动手能力弱,整体参与难。如何改变现状,调动学生“做”的积极性、提高学生语文学习能力是关键。本文围绕“教 学 做合一”谈谈自己在这方面的探索和尝试,操作性实用性较强。
简介:摘 要: 2020年的寒假太特殊,新型冠状肺炎病毒传播迅猛,感染人数剧增。凤阳县委县教体局,积极响应党中央抗击疫情的全面部署,率先做出反应:充分利用假期补缺补差;延期开学,停课不停学,号召全县广大师生开展线上教学。我校鼓励全体教师采取各种方式,八仙过海各显神通进行教学活动。作为农村中学一名有着 25年教龄的老教师,面对新的教学方式,积极学习各种网络新技能、探索、实践、备课、上课和辅导,做好线上线下教学工作。
简介:摘要:学习不是简单的让学生们去俯首苦读那么简单,教育的本质就是知行合一,学生们能够将自己所学到的知识真真正正的用到实际生活当中才能够算是掌握了知识。但是在应试教育的背景下,大部分的学生都只会埋首苦读,没有找到真正行之有效的学习方法。初中语文教师在进行教学时,应该将“教学做合一”这一教学思想渗透到教学当中,帮助学生们真正的理解和掌握语文知识,促进初中语文教学可以有效地开展,提升学生们的学习效率。
简介:摘要:小学数学教学论是小学教育专业的核心课程,师范生小学数学教学实习过程中存在的问题,反映出小学数学教学论课堂教学与小学教学实际脱离,理论知识学习与实践活动脱节。“知行合一”理念下,小学数学教学论课程应恰当处理好知与行的矛盾关系,促进学生教学实践能力的发展。从课程内容的整合与优化、课堂教学模式、教学实践训练方式、情感因素的调动等视角,提出了相应的策略。