简介：摘要：教育信息化的发展，催生了教育改革，各种新兴的教学模式层出不穷，但其共性还是“抓住课堂”。就中学数学教学而言，课堂提问是不可缺少的环节，在课堂教学过程中有着诸多体现，对提高课堂教学质量和效率有着重要作用。

简介：摘要：小学是学生学习的基础阶段，其重要性不言而喻。在这个过程中，学生通常都拥有很强的好奇心，但自制力较弱，需要有人对其进行正确的引导，使学生学习和成长齐头并进，稳步提升学生的整体水平。小学语文教师在担任班主任方面拥有天然的优势，语文教师与其他学科教师相比，往往有着更好的语言表达能力和语言理解能力。在日常的教学过程中，更容易和学生沟通，教师与学生之间的交流更简单。班主任只有更全面地了解学生，才能针对每个学生的情况制订相符合的学习计划，因材施教。

简介：摘要：中国汉字承载着几千年的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝，是世界上最美的文字，是能作为艺术品欣赏的语言符号。“识字应从娃娃抓起”，对处于黄金教育阶段的小学低段孩童，识字教学的意义更是非比寻常。识字教学有助于陶冶学生的审美情趣，培养其对祖国语言文字的热爱之情。而小学低年级是识字教学的关键阶段。识字是学生提早阅读的基础，有了一定的识字量，学生才能比较顺利的进行阅读，从而拓展知识面，提高学习语文的能力。因而，识字教学是低年级语文教学重中之重。

简介：摘要：新课标的提出，在为初中英语课程学活动指定发展方向、带来创新发展助力的同时，也对初中英语课程教学活动提出更高要求。在此形势下，初中英语教师应当结合团体心理辅导理论，凸显学生主体地位，激发学生自主学习动机，确保学生积极主动地参与到一系列初中英语知识学习环节。基于此，本文分析在初中生英语学习动机干预环节引入团体心理辅导理论的实践策略，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要：基于初中英语单元整合开展英语教学其教育目标在于帮助学生了解单元知识之间的关联，完善学生知识体系，促使学生积极思考，全面了解整体单元各个知识点之间的关联，进而调动学生主动学习意识，发挥学生学习主体地位，提升学生自主学习能力，实现英语教学目标。为此初中英语教师应将单元知识整合，创新教学方式鼓励学生，积极参与其中，提高英语教学效率。基于此本文专门针对初中英语单元整合教学模式下学生自主学习能力提升的策略进行分析，以供各界同仁参考。