简介：对西方国家的并购动机理论进行了一个比较全面的回顾与总结,指出我国企业在体制主导因素下独有的并购动机.

简介：在我国目前的高职英语教学中，着重强调对学生的基本技能以及运用能力的训练，从而培养高职学生对于英语的交际能力的提高。但在实际的实施过程中发现高职学生的英语读写能力、听说能力、人际交流沟通能力等其它英语综合能力低下，学习英语的兴趣、动机普遍较弱。就如何提高英语学习动机已成为广大师生、研究者等普遍关注的话题。本文将在二语习得动机理论的基础上对高职学生英语学习动机作出阐述和分析。

简介：强烈的学习动机，积极的态度，有助于外语的学习，反之将阻碍外语的学习。本文以学习动机理论为基础，对学习动机的分类及作用进行分析；揭示学习动机理论与俄语专业学习的关系；通过改善俄语专业学习进程，激发学习者俄语学习动机。以期达到最佳学习效果。

简介：动机与学习的关系至为密切。文章主要介绍认识论的动机理论。认知论强调思维对行为的调控。他们把学习的成功与失败归因于能力、学习的方式、任务的难度、机遇、平时的努力、即刻的努力、教师的看法与偶然得助8个方面。而这8个方面的任何一个都可分为3个维度,即:稳定与不稳定;内部的与外部的;个人可以控制的和个人不能控制的。

简介：　　　　二、动机理论　　　　对人类动机和学生的学习方面的看法,　2．个人设定目标、动机卷入　　学习不仅仅是对反应的强化,　　　　四、动机理论对课堂教学的启示　　　　对学习来说

简介：摘要：本论文旨在探讨基于动机理论的高中生学习动机激发策略。学习动机在高中生的学业表现、心理健康和职业发展中起着关键作用。本文先回顾了动机理论的核心概念，然后深入研究了高中生学习动机的重要性。接着详细介绍了内在动机激发策略、外在动机激发策略以及结合两者的策略，并分析了它们的效果和实施方法。本研究强调，通过合理应用动机激发策略，教育者可以更好地满足高中生的学习需求，促进他们的学业发展和心理健康。

简介：国际化的进程加速了英语全球化的进程，这使得外语学习“融合性”动机受到了巨大的冲击。在外语学习环境中，以英语为母语群体的缺失使得融合性动机似乎失去了发展的空间。该文从剖析融合性动机理论在英语全球化中的非适切性出发，阐述了“外语动机自我体系”理论的主要观点和相关的实证研究，并提出了这一新动机理论对中国外语教学研究者的启示。

简介：兼职创业导师的兴起给高校创业导师队伍注入了新鲜血液,他们在培养创业人才和提高创业教育方面做出了不小贡献。如何管理兼职创业导师一直是高校教育学、管理学的热门议题。尽管目前已有一些切实可行的举措,但该导师队伍依旧面临教学动力缺失、教学情绪不高等问题。因而,从动机理论视角切入,对兼职创业导师团队分类整合,再根据不同类型导师制定具有针对性的激励机制,并对导师的绩效评价制度加以完善,这对改善高校兼职创业导师的管理具有深刻意义。

简介：摘要：在第二语言习得中，动机理论的作用举足轻重。研究发现，动机理论的运用同样适用于汉语教学工作。本文根据动机理论知识，对在沪外籍留学生的汉语学习动机进行调查，并结合自身学习第二语言的经验进行分析，以期为汉语教学工作提供参考建议。

简介：摘要：在小学英语学科教学过程中，引用学习动机理论可以较好激发学生的学习积极性，优化学科教学的整体格局。因此对于各个教师来说，也应该充分关注学习动机理论的具体内容，并能够依托于此优化课堂教学的内容与方式。本文先阐述了学习动机理论的定义，接着明确了学习动机理论的应用意义，最后结合小学英语教学实践经验，探索了学习动机理论融入到学科教学中的有效措施，给小学英语教师开展高质量教学活动带来了较好的参考。

简介：高校课程设计应该适应大学生的身心发展特点,能够激发学生的学习动机,然而目前高校的课程却未充分重视这一点,这是导致教育质量较低的重要因素。专业宣传教育的缺失、课程结构与设置次序不合理、公共选修课的浮光掠影等课程设计的缺陷在很大程度上导致了大学生学习动机的低下。为此,应该采取有针对性的措施构建以学习动机理论为指导的高校课程体系,这是提高高等教育质量的必由之路。

简介：近几年,第二语言习得中的动机理论受到了学术界的重视,研究发现动机理论对外语教学成果起到关键性的作用。该文首先介绍了动机理论,然后说明了动机理论对外语教学实践的指导意义,最后基于动机理论的启示,对外语教学提出了几点建议。

简介：【摘要】在人类历史文明的长河发展中，为了更好促进教育效果的提升，出现了很多的教育理论，比如说学习理论和学习动机理论，并且通过实践调查发现，在具体的教学过程中，应用这两种理论可以在很大程度上提高学生学习的兴趣，特别是在初中教学过程中初中生正处于一个学习的上升阶段。因此，在这个阶段内，运用学习理论和学习动机理论，对于学生未来的发展是非常有利的。

简介：新形势下,我国特殊教育已逐渐从过去的保护式、封闭型教育模式向开放化、融合型教育模式转变。因听力缺失,聋生英语学习面临诸多困难,缺乏学习动机便是障碍之一。本文通过对聋生英语学习动机缺失的影响因素进行分析,根据Dornyei外语学习三层动机模型,从课程相关动机成分、教师相关动机成分以及小组相关动机成分三方面提出激发聋生英语学习动机的措施。

简介：

简介：(三)通过责任感的培养塑造学生人格当学生逐渐担负起对班级的责任感,学生以班级为家,学生能够在班级生活中实现自我意识的价值所在

简介：文章主要依据马斯洛的动机理论，运用心理学有关知识分析了动机理论在科研活动中的体现，论述了动机理论与科研活动的关系，指出了动机在科研活动中扮演了重要的角色。

简介：学习动机能够影响人们的语言学习过程及结果，而且已受到越来越广泛的关注。本文以动机理论为基础，通过分析影响儿童学习的内外因素，来说明怎样将动机理论运用到儿童英语教学当中。

简介：【摘 要】学习动机理论是现代高职教学中所提倡的理论，其可以用“我为什么要学习这些知识？”的问题进行表示，如果学生明确知道自身为何要学习当前知识，就代表其具有学习动机，而动机的存在会使学生学习目标明确，且为学生提供学习动力，有利于教学质量。但值得注意的是，学习动机理论中的“动机”不能具有空泛、过远的特征，应当贴合实际，分层次的设立阶段性目标，待阶段性目标实现，再设立新的目标生成新“动机”，如此循环，才能循序渐进的提高教学质量。对此本文将以高职英语分层教学为基础，研究学习动机理论下该教学的开展方式。

简介：摘要：近年来，随着我国经济和社会的发展，特别是素质教育和“双减政策”的提出，人们对人本主义学习动机理论的关注空前高涨。本文从人本主义学习动机理论的基本观点出发，探讨该理论在课堂教学中的应用。