简介：摘要：学生是祖国的未来，民族的希望，振兴中华的重任必然落在他们身上。他们爱国情怀的强弱，是关系到民族命运和国家前途的大事。为此，学校必须加强对学生的爱国主义教育。我们可以巧用时政热点，在交流体验中浸润爱国主义情怀，进而增强学生的国家安全意识、民族忧患意识、民族复兴意识和对祖国的感恩意识。

简介：摘要：中学生作为社会主义事业未来的建设者和接班人，提升中学生的政治素养是一项重要任务。在关注社会热点问题的同时始终保持与党同心，坚定理想信念，自觉践行“四个自信”，勇做中国特色社会主义道路的开拓者、理论的信仰者、制度的传播者、文化的践行者。政治素养规定了公民对政治、文化、社会和人生的基本认知和要求，是中学生核心素养结构中的首要素养，是核心素养体系的灵魂和核心。思想政治素养在核心素养体系中起着导向与引领，动力与促进，渗透、整合与协调作用。

简介：

简介：摘要：目前，我国教育部提倡强化中小学时事教育，为了积极响应此倡议，满足新课改实施的具体要求，中职阶段的语文教学中也需要密切的联系生活实际，在作文教学上密切联系时政新闻热点，结合学生的实际情况来引导学生积累时政热点素材，满足当前中职语文作文教学的需求。对此，文章之中探索了中职语文作文教学中积累时政热点素材的策略。

简介：摘要：在高考政治学科中，时政也占据着一定的分数比例，因此，高中教师在组织学生进行高中政治理论内容的回顾时，就可以将时政内容融合到复习当中，这样既能够帮助学生对所学习过的政治内容有新的认知，同时也能很好地为学生的高考做足准备。基于此，文章将以此为切入点，分析探讨高中政治复习课教学与时政热点的有效结合策略，希望能够为高中阶段的政治复习提供助力。

简介：摘要：高中政治教学中，针对时政热点加以讨论，能够促使学生将理论知识与实际生活进行合理结合，有利于顺利、高效完成教学目标，并且能够激发对政治的兴趣，促使学生主动学习，使学生的政治视野得到拓展，促使学生灵活应用政治知识，提升学生的政治能力和素养。因此，教师应在具体的教学活动中合理应用时政热点。笔者主要结合自己的经验，从以下几个方面浅析时政热点在高中政治教学中的应用。

简介：摘要：初中阶段是学生掌握政治知识、培养政治意识、形成“三观”的重要阶段，道德与法治是初中阶段教学的重要组成部分。中学生对外界事物总是好奇，关心时事，非常喜欢讨论时事，教师将道德与法治教学和时政相结合，可以充分激发学生的学习积极性，帮助学生形成正确的判断。传统的教学模式和学习方法已不能满足学生的学习需要，因此，道德与法治是义务教育阶段的思政课，而时政热点已成为道德与法治课堂不可或缺的组成部分。教师作为课堂教学的组织者，应充分体现学生的主体地位，在课堂上选择时政热点，丰富课堂内容，提高教学效率。本文就此展开探讨，分析时政热点融入初中道德与法治教学的必要性，进而提出具体的策略。

简介：摘要：与时俱进是初中道德与法治课程的特点，读懂时政、看透时政是初中道德与法治课程的教学目标，在中考中这部分内容也是占据了不小的分值。因此，本文就初中生在学习时政热点中的问题进行了剖析，并提出了初中道德与法治中考时政热点的复习策略，旨在提高初中生的复习效率，为初中生时政热点的学习提供指导。

简介：摘要：历史融贯古今，承载着国家的文化传承，是社会经济文化发展的底蕴。历史学习对培养符合划时代要求的实用人才甚为关键。本文结合时政热点在历史课堂教学中的意义，阐述初中历史课堂融合时政热点的有效策略，推进历史教学目标的达成。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治课程是培养学生高尚道德品质的关键科目。作为道法教师，需要充分意识到道法课程的重要性，从课堂组织的多个环节入手，为学生讲述专业知识，提高学生综合能力。时政热点包含多种道德与法治知识，能够为教师的课堂教学提供更加丰富的资源，学生关注时政热点话题也能够培养关心社会，关心国家的优良品质。因此，教师应当善于借助时政热点，为学生构建高效的道法课堂。本文从不同角度详细阐述初中道德与法治教学中时政热点的具体应用措施，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：当前的社会热点问题是高中政治课的重要内容，对大学生进行时政研究可以促进思想的形成；当前高中政治性时政的热点课是非常关键的。在课堂上，问题情景的创造是一种行之有效的方法，然而目前这种方法在实践中仍存在着诸如环境设置不科学，问题质量不高，学生参与度不高等问题，文章从优化问题情境，提高问题质量，提高学生参与程度等方面进行了探讨，为促进问题情景的有效创造，采用科学评估等战略。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治课程是培养学生高尚道德品质的关键科目。作为道法教师，需要充分意识到道法课程的重要性，从课堂组织的多个环节入手，为学生讲述专业知识，提高学生综合能力。时政热点包含多种道德与法治知识，能够为教师的课堂教学提供更加丰富的资源，学生关注时政热点话题也能够培养关心社会，关心国家的优良品质。因此，教师应当善于借助时政热点，为学生构建高效的道法课堂。本文从不同角度详细阐述初中道德与法治教学中时政热点的具体应用措施，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：政治学科与时政热点有着紧密的联系 ，在高考中也时常以时政热点为背景进行命题，考查学生对信息的获取、解读、调动、运用以及阐述事物的能力。为此时政热点就成为高三思想政治复习课程的重点内容。笔者也基于此开展分析，探究基于时政热点的思想政治课程高三复习教学策略，从素材选择、教学内容设计两个方面出发，提出复习教学策略。

简介：摘要：在讲授思政课时，要根据普通高中教育学校的调查，创造相关的问题情境。高中思政课程中问题的来源主要有以下四方面： 深入学习课本；灵活把控现有的政治领域知识；巧妙结合生活经验；合理运用典范事例。要在高中思政课中制造问题局面，必须做到以下几点：一是贴近学生的发展情况；其次，注重与学生生活相结合；第三，让学生参与教育、积极参与；第四，考虑学生个体差异。本文研究了优化问题情境、提高问题质量、提高学生参与度、科学评价等策略。

简介：摘要：作为一名中学哲学老师，如何引导学生探索哲学、人生的奥秘，是我们一直在思考的问题。本文从热点时政角度出发，探讨巧用热点时政讲解中学生哲学与人生课的方法，重点介绍了如何利用热点时政引导学生思考政治、伦理、人权等方面的哲学问题，并结合具体案例，分析了这种教学方法的优势和不足。最后，作者提出了进一步完善巧用热点时政讲解中学生哲学与人生课的建议。

简介：摘要：随着新教改政策实施，高中教育更加注重的是学生的综合素质培养。思想政治教育课的一个重要任务，就是让学生了解党和国家重大方针政策、最新国内外形势、重点热点新闻等。高考更是以时政热点作为素材。在高中政治教育中，融合时政热点内容有利于增强学生的时政敏锐性，增加学生的时政知识储备，提高辩证思维能力，培养科学精神，增强政治认同。同时，高中政治的学习是学生良好品质养成的关键和基础，结合时政热点有利于高中生的综合素质培养，更加切合社会发展。因此，结合当下的实际情况，本文通过从高中政治教学融合时政热点的现状、面临的问题以及相应的解决措施两个方面，来探究出如何在高中政治课堂中有效融入时政热点以促进学生全面发展的教学方式。

简介：摘要：道德与法治是一门具有政治性与时代性的学科，为了全面了解初中生对当今时事政治的了解与掌握程度，中考中的一些题目往往会结合时政热点进行考察。而时政热点在初中道德与法治课堂上的有效运用不但能够加深学生对基础性知识的理解，而且也提高了学生思维的迁移能力与知识的实际运用能力，推动初中道德与法治课堂实效性的提升。因此，初中道德与法治教师要对时政热点持有高度的重视，积极探寻巧用时政热点提升初中道德与法治课堂实效性的方法，进而全面提高初中生的政治素养。

简介：摘要：思想政治理论课是中国高校立德树人的重要课堂，思政课教学影响到人才培养的教学质量。中职的思政课由于学生领悟能力、接受能力差，时政和社会热点结合不密切，教学方法传统，效果一直不理想。思政教学融入了时事教学，把现代社会大课堂和思政小教学融入在一起，摒弃传统灌输式、理论化、说教式的思政课，切实提高教学实效，是中职学校当前需要解决的教改问题。

简介：[摘要]时政活动的电视报道在电视新闻报道中一直占主要地位,始终在向社会民众开展宣传发挥着巨大作用｡传统的电视时政新闻主要是通过电视媒体的这个渠道来向人们传递政务活动新闻,传播党和政府的一些方针和政策,在这类新闻中,存在着大量的信息,但是内容相对来说比较枯燥｡在媒体竞争日趋激烈､新闻民生化改革大潮涌动的今天,电视时政新闻的民生化趋向已成定局｡电视时政新闻的报道要强化民生化表达,以普通百姓的需求为着眼点,实现由一般的贴近向有高度､有深度贴近转变｡所以,本文就时政报道存在的一些问题和如果做好时政活动报道谈一下解决方法和措施｡

简介：摘要：本文首先阐述了电视媒体时政新闻融合传播的动因，进一步分析了电视媒体时政新闻融合传播的具体途径，并从多媒体、多平台资源共享；不同电视媒体跨平台合作；拓展传播空间推进“媒体+”；畅通沟通渠道与用户互动几方面详细解析，以期能够为电视媒体时政新闻的融合发展与转型，提供参考。