简介：

简介：摘要：近年来，时政热点一直是高考出现频率比较高的考点。时政热点被广泛应用到政治高考中，不仅是教育重视学生能力的体现，同时也是考量学生解决实际问题的能力的重要方法。在高中政治复习中，如何将时政热点结合到教学中，是目前教师需要迫切解决的问题。基于此，文章探讨了高考中时政热点的复习方法，仅供参考。

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简介：摘要：高中思想政治课程具有抽象化、偏理论化的特点，涵盖了政治、经济、文化等诸多方面的内容。高中思想政治教师引入时事政治热点构建理论与实践的桥梁能为学生带来全新的学习体验，对课堂教学内容进行有益补充， [1] 完善学生的政治思想知识体系，提升教学质量。

简介：内容摘要 ： 时政热点是高中思想政治教学中的重要内容 , 也是高考考试中的重要考察要点 , 在高中政治课堂教学中融入时政热点 , 既有助于提高学生的分析和解决问题的能力 , 更能提高学生的学习积极性。

简介：【摘要】习近平在全国思想政治理论课教师座谈会上指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要在大中小学循序渐进、螺旋式上升地开设思想政治理论课。高中阶段，是青少年树立正确“三观”最关键的时期。在高中思政课教学中，怎样做才能更好地发挥立德树人的作用，更好地实现学科教学的效果呢？本文专门就高中思政课中时政热点分享与运用进行了探讨，分析了高中思政课中开展时政热点分享的必要性，如何分享，分享中要注意的问题等。

简介：摘要：时政热点是目前初中政治教材的一大重要补充内容，通过该种时政热点教学，教师能激发学生学习兴趣，改善以往枯燥教学课堂，让每一位学生都能够在课堂学习过程中集中注意力。同时，该类教学模式也极好的改善了以往教材滞后问题。为加强整体课堂教学效果，教师需从创设情景，知识讲解，引起共鸣三方面出发，做好初中政治教学，让初中阶段的每一位学生都能够在学习课堂内感受知识，了解知识，完成相应能力提高。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中道德法治中考突出社会热点和紧密联系学生生活实际，考查学生运用所学知识分析解决问题的能力，创新能力和实践能力。本文就道德与法治中考时政热点的复习策略进行分析论述。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中道德法治中考突出社会热点和紧密联系学生生活实际，考查学生运用所学知识分析解决问题的能力，创新能力和实践能力。本文就道德与法治中考时政热点的复习策略进行分析论述。

简介：〖摘要〗道德与法治课程是以初中学生生活为基础，以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，具有较强的思想性，理论性，人文性，实践性，逻辑性和综合性。初中道德与法治教育本质上是对生活实践知识，实用知识的学习，从不断发展变化的现实生活中获得丰富多彩的素材，让学生展开思维和情感过程。促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为学生成为合格公民奠定基础。时政热点是生活中的热点问题，具有鲜明的时代性和代表性。通过找准时政热点、分析时政热点、形成时政热点大小专题三个方面提高初中学生对时政热点的关注度，从而提高学生运用所学知识分析解决问题的能力，顺利完成初中学业水平考试。

简介：摘要：在高中的政治课堂上，教师讲解时政热点是该教学课程中的核心内容，学生们学习社会上的时政热点，有助于锻炼培养学生们的 政治素养，高中政治教师讲解的时政热点，也能够提高学生们关注社会时事热点事件的热情。在教学期间，教师创设教学场景，这是时政教学的有力方法手段，但是这种教学方法在应用时还存在一些困难，如问题创设不太科学，学生们参与度偏低，设计的评价体系不太合理，不太科学。本篇文章就针对于问题情景应用到高中政治时事热点教学期间提出了若干的策略，教师提高问题的质量，增强学生的参与度。

简介：摘要:初中道德与法治课程，对于塑造学生的法治思维和健康人生价值观具有重要作用，但是要想具体地体现出道德与法治这一课程当中的深刻性与思想性，就必须结合当下时政热点进行教学。道德是人们心中的法律，法律是人们外化的道德，对于初中阶段的学生来说，直接的法律教育，过于深奥，就必须要结合时下热点来进行具体论述。

简介：摘要：在初中阶段的道德与法治课程中，其内容是比较乏味和枯燥的。而通过时政热点的引入，不仅可以借助社会生活帮助学生更好的掌握知识，也能够使得学生的学习内容丰富多彩，以此来对课程内容起到补充的作用。所以，在课程教学的开展中，教师应该加强时政热点的引入，以此增强学生的学习兴趣，使得课程在开展中价值更高。 关键词：时政热点；初中；道德与法治；应用

简介：摘要：在对九年级学生进行分布教育时，通过开设时政热点评析课程，可以较好地培养学生的创新意识及实践能力，设定好课程教学活动开展的标准要求，让学生依据其所掌握的技术知识，更好的去分析并处理问题。此外，时政热点评析课是体现思政课程理论连接实际的主要表现形式，通过对九年级学生时政热点评析能力的培养，使得学生的知识面变得更加的开阔，让学生较好的得到相关的信息内容，促进学生自身综合素养的发展。

简介：摘要：进入到新的历史发展时期，我国的教育事业开展了改革和创新，特别是在高三政治教学中，教师积极的转变教学理念，依照新课程理念的要求，尝试将时政热点融入到政治课堂中来，希望通过这种方法，激发和调动学生政治学习的兴趣和积极性，进一步提升政治课堂教学的效率和质量。从高三政治的实践教学来看，很多教师在将时政热点融入到高三政治教学的过程中，暴露出一些突出问题，对实际的政治教学造成了一定的消极影响，使得预期的良好教学效果很难实现。

简介：摘要：新课标提出《道德与法治》课程要充分发挥其育人功效，落实新课标的最新教育理念。时政热点作为初中《道德与法治》的重要组成部分，其蕴含的德育、人生价值对于构建学生正确三观具有十分重要的作用和意义[1]。人生价值是每个人孜孜追求并渴望实现的愿望，借助于时政热点，有机挖掘时政热点中的人生价值，能有效引导学生在实现个人价值和社会价值中树立正确的人生价值观。

简介：摘要：核心素养是我国当代教育的主旋律，相较于分数，其更在意的是学生知识应用能力。新时期背景下，教师需要将理论知识和实践过程融为一体，让学生理解知识学习的具体意义。初中道德与法治本就是一门和生活联系紧密的课程，是对现实的逻辑性总结课程。时政热点作为初中道德与法治课程中的重要教学素材，教师需要深入挖掘其价值和作用，和初中道德与法治教育绑定在一起，丰富教学内容的同时，提高课堂教学趣味度与层次性，启发学生，让学生爱上学习过程。本文将以核心素养为切入点，探索初中道德与法治教育对时政热点的运用思路。

简介：摘要：伴随着社会文明的发展，我国教育部门对于现代化人才的培养要求逐渐提高，青少年处于成长的关键时期，他们的思想观念和道德意识的培养，是一项值得重视的教学任务，也是人才培养的重点要求。在初中《道德与法治》课程教学中，将时政材料融入其中，可以有效地培养学生的道德法治意识，帮助学生们在未来更好地融入社会环境，成为一个合法的公民打好基础。本文通过分析将时政教学融入初中《道德与法治》课堂中的重要意义，提出了相关的教学策略，希望为青少年养成良好的道德意识和价值观念带来帮助。

简介：【摘要】随着我国科学技术与经济的不断增长，当下的知识经济形式也发生了一定的转变，在一定程度上促进了时政新闻编辑业务的创新，在这个过程中新闻编辑业务也出现了一些新的特点。因此，在当下的社会条件下，时政新闻编辑业务也需要顺应时代的发展形式，同时也需要加强在创新方面的意识，这样才可也更好的展现出时政新闻编辑工作的进一步升华。本文将对我国当下的时政新闻编辑业务为基础，对其特点与创新思考进行探讨与分析，希望可以为相关的工作人员提供一定的借鉴。

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