简介：王阳明，又叫王守仁（1472—1529），字伯安，浙江余姚人，据说是我国古代著名书法鼻祖王羲之的后人。他在思想界、哲学界、文学界、书法界、教育界、政界和军界均有重大影响，官至南京兵部尚书、南京都察院左都御史，精通儒释道三教，是与南宋理学家朱熹齐名的明代理学大家，“心学”之集大成者，有《王文成公全书》38卷、《传习录》、《大学问》等著作传世。

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简介：原型批评是20世纪五六十年代盛行于西方的一个十分重要的文学批评流派。该理论以其宏观性、系统性的宽广视野在理论界独树一帜，但也因其理论存在的明显不足而日益受到批评。从理论自身的缺失和它在实践中表现出的不足两个方面分析原型批评的局限性，使其逐渐完善，准确地指导批评实践，以期促进文学研究更好地发展。

简介：一、市场主义的胜利：一切都可买卖？“有没有什么是钱买不到的呢？”我的答案是很少很少。今天的市场与类市场行为正在渗透进生活的几乎全部方面。以卖书为例，在过去，那些被放在商店橱窗中或者放在店前展示桌上的书通常是因为书店的管理者、顾客、店主对那些书有特殊的兴趣，

简介：<正>在古代文学的传承过程中,人们不断完善创作的内容和形式,但随着诗歌的发展,人们越来越受到规则的制约,甚至于限制思想的表达。所谓过犹不及就是对诗歌创作发展的很好描述。诗歌的作用在社会生活,尤其是文学史上的发展可以说是光辉灿烂,甚至于诗歌可以杀人也可以救人。然而这些都没有脱离情感。诗歌重在表达情感,

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简介：本文在对《说文解字注》中有关词义引申的用例作穷尽性分析的基础上,客观评价段玉裁词义引申说的局限性,主要表现在三个方面：段玉裁只在概念上把引申和假借区分开了,但没有贯彻到底;段玉裁只认识到了词义引申的途径是由本义延伸出来的,他对由近引申义或假借义派生出的远引申义却很少分析;过于崇古。

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简介：结合“广义修辞学”类著作、教育部名栏“修辞学大视野”、修辞学专刊相关论文进行互文对读，梳理广义修辞学成果在个人、团队、学科三个板块的汇聚情形，发掘学术事实背后蕴含的学科意识和学术关怀。

简介：摘要高中的语文教学要参与培养跨世纪的未来人才，就必须研究现状、解放思想，确立适合社会发展的、能够指导自身运作的现代化的教学思想和教育观念。构建科学的高中语文课程方案是当务之急，我们期待着新课程方案的出台和进一步的完善，使之有利于人才的培养和社会的发展。

简介：窗户外下起了雨。“叮叮叮”地敲打在窗沿上，远处水珠划出的细线晶莹透亮。忽然想起几年前，也是一个雨天，我和妹妹二人支撑着伞在雨中行走。那时妹妹刚上小学一年级，大大的眼睛里满是天真。

简介：作为孤岛剧坛的中流砥柱和战后剧运中坚，上海剧艺社在导演艺术方面形成了一定的特点．取得了明显的成绩，但也存在某些难以避免的历史局限。对舞台情调整一性的追求是其总体特征，对导演格调多样化的探索是其基本成绩，剧作处理的中庸化在一定程度上限制了导演的艺术视野．挥之不去的政治化阴影则从一个侧面干扰着艺术家的舞台创造。

简介：在综合素质教育中，作为美育重要组成部分的美术欣赏被摆到了重要地位，新课程背景下改进中学美术教育迫在眉睫，通过美术欣赏提升艺术修养的重要性和必要性，极具现实意义。笔者根据两年来教学工作，调查研究，发现当今中学生在美术欣赏方面存在一定的局限性，分析了造成这一现象的一些原因及改善途径。

简介：本文探讨了跨文化文学史与世界文学诸方面问题，认为世界文学研究有诸多目标。本文分析了弗朗科·莫菜蒂和克里斯托弗·普伦德加斯特等人的观点，指出其局限性，试图对世界文学的领域和范围进行界定。

简介：作为西方主流道德流派之一，道义论思想历史悠久、博大精深。从康德到罗尔斯，道义论经历了从传统到现代的嬗变。通过对康德道义论和罗尔斯正义论的扼要考察，梳理了道义论发展的历史进路，阐明了传统道义论和正义论的基本理念，同时指出了道义论所存在的理论局限。

简介：就当前我国高等体育院校对体育专业人才培养的层次完善、规格齐全、模式多样等三个现状特点，发现体育专业人才培养存在重理论轻实践、教学管理军事化、教学评价形式化等三个主要局限，提出更新教育理念、教学管理合理化、就业与学业挂钩等三个突破口。

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简介：成人教育足一个内涵和外延不断变化的动态概念，由于成人教育的发展和研究者自身的知识背景、定义角度等各不相同，“成人教育”的定义难以取得共识，致使教育理论指导和实践应用出现许多困难。通过对“成人教育”定义难题进行分析，发现定义困难的深层原因是概念隐含着两方面的局限性：一是成人教育概念内涵存在不确定性，二是定义受时代特征的限制。针对其定义的局限性提出相应的应对方法，以期使“成人教育”定义更为规范和完善。

简介：豫剧《朝阳沟》（以下简称《朝》）是1958年大跃进时期由河南豫剧三团创作的作品，一推出就在全国产生巨大反响。1963年由长春电影制片厂搬上银幕在全国放映。但曾经创造了如此辉煌成就的《朝》剧在改革开放后已淡出人们的视野。为探究其中的原因，笔者将从此剧的经典性和局限性两个方面入手展开讨论。

简介：对政府部门提供的基本公共服务进行全面客观的考核评估,成为保障各级政府持续稳步地推进基本公共服务均等化的重要条件。尽管我国现有基本公共服务评估制度在考核评估基本公共服务方面发挥了非常重要的监督作用,但现有基本公共服务评估机制属于典型的＂体制内＂评估模式,存在评估主体单一、评估内容偏颇、评估指标狭隘、评估方法滞后等问题,致使我国基本公共服务评估制度处于软约束状态。构建多元评估主体,拓展多维评估内容,设计多项评估指标,运用多样评估方法等,成为未来我国基本公共服务评估机制的创新取向。