简介：

简介：【摘要】小学数学和生活是密切相关的。现在的小学数学教育，越来越注重真实化，所以由此也引出了“情境化教学”的概念。在课前，我们经常会用“情境化”来引导学生，以此加强学生数学知识与生活的关联意识，也能增进学生的学习兴趣。对于情境化的看法，大家重说纷纭，有人觉得情境化是辅助教学的手段，有人觉得情境化是抽象知识概念的载体。情境化的思维是非常有必要的，而且情境化的作用也值得深思。

简介：科学源于生活，让科学教学充满生活气息，才能真正调动起学生学习科学的积极性和主动性。新课导入时，教师应以贴近生活的事物、现象，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使学生能水到渠成地理解知识，提高能力。

简介：摘要创设一个个生动有趣、或富有新意或悬念重重的情境导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激励学生自主去探究新知，为一节课的成功打下了坚实的基础。学生刚从课间来到课堂，心绪未定，教师创设怎样的情境在最短的时间打动学生的积极性，以饱满的热情，积极的态度自觉投入到新知的探索中去。

简介：【摘要】为了提高小学音乐课堂教学的效率，教师要掌握情境教学法的类型，创设丰富的、富有趣味性的音乐情境，引领小学生在情境学习中培养自身的音乐技能，挖掘自身的音乐潜力。

简介：信息题中所创设的新情境对学生而言往往是陌生的，要想解决好这类问题，就需要同学们认真阅读题干，审清题意，快速准确地获取信息，并把课堂上所学的基础知识或思维方法迁移到新的情境中来，进行综合分析，最终解决问题。

简介：摘要数学情境导入就是在新内容教学之前，提出相关的问题，让学生带着问题去学习，去探索，去思考，是课堂教学的起始环节。精妙的导入可以为学生学习新知识做好知识和心理准备。因此，如何创设教学情境、导入新课，是教师在进行教学设计时必须要考虑的一个问题。

简介：摘要：现代化的教育教学注重的是学生德智体美劳的全面发展，而音乐作为美学教育不仅是素质教育的重要组成部分，更重要的是音乐教学的开展可以培养学生的艺术欣赏能力、陶冶学生的情操，使学生的艺术水平得到提升，从而促进学生的综合发展。尤其是对于正处在人生成长启蒙时期的小学生而言，小学音乐教学的有效开展对小学生的未来发展影响深远。如何才能开展高效的小学音乐课堂教学呢？下面本文将对情境教学法在小学音乐课堂教学中的运用进行探讨。

简介：

简介：摘要：在当前社会背景下，随着社会的不断发展与进步，人们对教育的需求也越来越高。而高考作为我国高等教育的重要选拔方式之一，其考题的设置对于考生的影响尤为重要。因此，对新情境下高考语文审题的研究具有重要的现实意义和社会价值。新情境下的高考语文审题主要是为了适应现代社会需要的变化而进行的改革。传统的考试形式已经不能满足学生学习和发展的要求，因此新的考试形式应运而生。本文重点研究新情境下的高考语文审题，它不仅可以促进教育的发展，还可以为考生提供更好的学习环境和机会，共同推动教育事业的发展进程。

简介：本文从新媒介传播时代的网络公共领域及其相应的公共修辞特质入手,探讨新媒介传播时代的公共修辞情境特质及其元素。指出,网络公共修辞情境是一个浑然一体的动态概念,其修辞情境与修辞活动之间是一种互为决定的关系。我们对修辞情境的各要素的考量应是在修辞活动中不断更新的动态考量。网络公共修辞情境的要素至少应包括,被创造性界定的并处于动态更新中的公共议题,以共识真理为理性标准的社群受众,以及以知识形式储存于大脑中的限制,包括背景信息和程序性知识。

简介：通过对支架式教学内涵的分析,用化学实例阐释学习支架的若干形式,并结合高中化学新课程改革的教学实践,以具体案例对支架式教学模式在化学教学中运用的基本模式和环节进行探索,使其能在化学教学中得到广泛应用,以取得良好的教学效果。

简介：摘要在“以人为本”的新课程教学理念下，如何营造宽松、自主而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向，而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径，是新课程改革从学生个体发展出发，转换师生角色、重视学生发展的新课堂教学理念。

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简介：摘要：高中政治教师要懂得在双新体系下去构建起更为丰富富有趣味的教学体系，能让学生在学习课程的同时去得到成长、发展、进步和突破。教师应该懂得去构建起情境教学的体系，能让学生在情境教学中去体验到学习的趣味、思维的愉悦、学以致用的美好，同时懂得在学习思想政治的同时去完成本人的突破。教师也要懂得把不同的教学资源和教学资讯去带给学生，能让学生打开自身的视野，能在学习中去把握到人世间的层层内在机微，逐步实现成长和突破。

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简介：　　众所周知,判别式有下列两个基本功能:　　(1)不解方程,判定一元二次方程根的情况;　　(2)已知一元二次方程根的情况,求方程中字母系数的值(或取值范围).……

简介：摘要：幼儿园课堂中情境的构建应当回归到幼儿的生活经验中去，回归到幼儿教育的本质中，情境课堂的构建，就是将幼儿年龄层的经验和课堂中的教学活动构建在一起。课堂情境构建的出发点是基于幼儿的心里特点设定的，而课堂情境体验的构建就是创设符合幼儿年龄的心理特征和幼儿学习特点的情境模式，然后进行课堂的目标创建、实施过程、最终评价的过程。

简介：摘要 : 伴随教育改革，教育事业对小学音乐课堂质量提出了更高的要求，因此情境教学逐渐走入课堂。 情境教学是一种新式的教育方法， 通过情境的创设，激发学生对于音乐的热情， 使其能够全身心的投入到音乐课堂中，从而 提升自己的音乐鉴赏能力。 因此教师要注重情境教学法在实际课堂中的应用，激发学生的学习动力。因此下文着重分享教师如何巧设课堂，从而将情境教学法与实际课堂相融合，提升课堂效率。

简介：摘要化学新课改对化学教学带来的思维转变、教学方法的创新都是前所未有的。如何使课堂教学质量最优化，尽可能地减轻学生的负担？实验教学能唤起学生求知的欲望、探究的激情，是每一位化学教学工作者面临的新问题。怎样处理传统与现代的关系，打破旧的评价模式，建立有助于学生抒发激情的和谐评价，消除恐怖氛围让学生乐学、想学，就是我们共同努力探讨的课题。