简介:摘要:本研究从流动儿童这一弱势群体如何更好地融入到城市生活为出发点,探究了语言适应与流动儿童社会融入之间的关系,研究发现流动儿童的社会认同是在其与城市群体进行互动时进行建构的,故而语言同化有助于减少流动儿童与城市群体互动中的“他们”与“我们”之间的区隔。最后,介于流动儿童的语言环境主要是以家庭、学校、社区这三大环境构成,研究者从家庭、学校与社区的角度反思了家庭、学校、社区对于流动儿童语言同化所应提供的支持,并认为流动儿童个体应在与城市群体交流互动中发挥其主体作用。
简介:社会转型进程中教师道德面临着严峻问题,文化断裂是其背后的重要根源。因此,需要厘清道德与文化之间的辩证关系,既要意识到文化对道德的涵育滋养和规约限制,又要重视个体道德对文化的主体性创造或被动性适应的不同主体状态。社会转型中教师道德的文化断裂在三个文化层面上显现出来:阶层文化断裂之下神圣道德与世俗道德之间的摇摆;身份文化断裂之下公共责任伦理与专业伦理的架空;群我文化断裂之下集体伦理与个体道德之间的割裂。因此,教师道德的文化重建首先应“回到传统”,实现对传统师道文化的自觉传承与现代化发展;其次要“走向专业”,实现对现代专业文化中教师伦理精神的体认发挥与本土化改造;最后需“重建自我”,实现对个体文化中教师道德主体性的确立与道德共同体的建构。
简介:摘 要 通过轴箱托板各项检测推断断裂原因。轴箱托板在制造过程中存在折弯工艺,折弯使轴箱托板最大折弯处应力集中,地铁运行过程中轴箱托板受到振动,在折弯内侧开裂并扩展,最终导致轴箱托板断裂。