学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:红色文化是中共领导中国人民在长期革命实践中所取得的积极成果的集中体现,它具有自身生长的历史时空和独特的精神品格。但是现今社会由于改革开放、科技进步、经济全球化、文化多样化的影响,红色文化面临着很大的认同危机,大学生是祖国的未来和希望,是民族文化的继承者。然而大学生具有很强的适应能力,容易受各种文化的影响,因此应高度重视对大学生文化方向的引导。

  • 标签: 红色文化 危机 大学生 认同
  • 简介:说起文化.这是个老生常谈的话题。一个国家,有国家文化,一个民族,有民族文化,一个企业,有企业文化。作为一名企业的员工.当然更关注企业文化。一、文化建设是企业发展的内生动力对“文化”的定义,古今中外.众说纷纭.不一而足。笔者比较认同的是国内资深学者资中筠对文化的阐述.她认为所谓“文化”.就是一个民族在悠长的历史中。在一种制度下形成的、渗透到民族血脉中的集体记忆.一种思维方式、价值观和行为模式。

  • 标签: 文化认同 载体建设 民族文化 企业文化 国家文化 “文化”
  • 简介:思政教育的公信力关系到教学的合理性和正当性,直接影响到教学效果。由于部分教师专业能力及职业道德的下降,学生价值观多元性日益增强,且社会环境复杂性不断提升,导致思政教育的公信力逐渐缺失。针对这一问题,教师应主动提高自身教学能力和职业道德,强化教师公信形象,并协调生活实践关系,增进学生对思政教育的认同感,重构思政教育公信力。

  • 标签: 价值认同危机 思政教育 公信力
  • 简介:面对转岗这一职业生活中的关键事件,农村转岗幼儿教师往往会面临职业认同危机,具体表现为价值认同危机、专业认同危机和社会认同危机。由于教师职业认同对于其专业发展具有基础性价值,因此,需要采取各种措施重建农村转岗幼儿教师的职业认同。具体而言,可以通过完善职业价值观,发现职业价值,确立其价值认同感;通过提供专业培训,保障专业自主,增强其专业认同感;通过完善社会支持系统,提升社会声望,稳定其社会认同感。

  • 标签: 农村转岗幼儿教师 职业认同 认同危机
  • 简介:认同危机与实践消极是高校实现立德树人目标的基本障碍,然而在后物欲时代,不论是作为道德教育示范主体的教师亦或作为道德教育接受主体的学生,都存在着某种程度的精神迷离。通过对"周文斌案"与"自主保洁"问题的表征,辨明高校立德树人现实困境的深层原因是道德示范主体的认同危机和道德教育接受主体的实践消极。

  • 标签: 认同危机 行为消极 立德树人 困境
  • 简介:以语言、文化、族群、价值观认同为视角,选取美国、印尼和韩国三种不同文化背景下的406名非华裔汉语第二语言学习者为对象,考察了文化背景和语言水平对其跨文化认同的影响。通过问卷调查和数据分析,得出以下结论:(1)美国和韩国汉语学习者对汉语和中华文化认同均好于印尼,语言认同韩国好于美国,文化认同则美国优于韩国;美国学习者族群认同程度比韩国和印尼要强;在价值观认同上,印尼最强,其次是韩国,最后是美国。(2)总体来说,随着汉语水平的提高,学习者表现出更为强烈的跨文化认同程度。然而,汉语水平对美国、韩国和印尼学习者的价值观认同无明显影响,汉语水平的提高也没有带来韩国学习者族群认同文化认同的变化。

  • 标签: 跨文化认同 建构观 文化背景 汉语水平
  • 简介:戏曲电影是电影大家庭中的一个门类。一个多世纪以来,戏曲电影在国内外的广泛传播,深刻地影响了世界人民对古老文明而又生机焕发的中国传统文化的了解和认同。伴随着戏曲电影的诞生,戏曲电影研究从未止步。目前,综观戏曲电影研究,系统的、全方位的、中华民族审美文化身份认同的研究还比较欠缺。在世界多元文化交融和弘扬中华民族文化的语境下,进一步全面而深入地展开戏曲电影民族审美文化的学术研究,建构戏曲电影民族审美文化身份认同的理论体系和范式框架十分有必要。

  • 标签: 戏曲电影 民族审美文化 身份认同
  • 简介:贵州是一个汇集了多种民族的省份,其中以苗族、布依族、侗族居多。在贵州县级的一些婚礼中常会歌唱一些苗族古歌来表示对新人的祝福。可是随着时代的变迁,年轻人们已无法听懂其中的意义更不再懂得传唱了。苗族古歌这一非物质文化遗产濒临失传。本文通过调查研究发现传承主体的民族文化认同缺失正是导致苗族古歌濒临失传的主要原因,并基于民族文化认同视角,从提升民族自豪感,建立教育体系,采用影音记录及促进产业化等四方面提出相关建议,以此来保护和传承这一非物质文化遗产。

  • 标签: 民族文化认同 苗族古歌 文化保护 族群认同
  • 简介:本研究通过对325名聋人大学生文化认同情况的问卷调查,发现聋人大学生的文化认同情况较为复杂。超过一半的聋生认同文化(B),超过30%的聋生认同聋人文化(D),认同健听文化(H)和边缘型文化(M)的聋生较少。聋人大学生中不同性别间文化认同情况有显著差异,但不同致聋时间、不同听障程度和不同普校就读经历间无显著差异。

  • 标签: 聋人大学生 文化认同 聋人文化
  • 简介:潇贺古道是中原文化与岭南文化传播交流的通道,在古道上至今还保存着清代时期的生态文化石刻,这些石刻集中反映了潇贺古道2000多年来的生态文化的发展脉落,是当代生态文明建设重要的历史依据,是全面落实党中央、国务院《关于加快推进生态文明建设的意见》重要参考,对当代生态文明建设具有重要的价值与时代意义。

  • 标签: 潇贺古道 生态文化 石刻研究
  • 简介:从心理测量角度入手,在利用《民族传统体育文化认同问卷》中文版与日文版对中日两国高中生民族传统体育文化认同进行测量与评价的基础上,分析民族传统体育文化认同差异产生的原因、改善策略与途径,为提升民族传统体育文化认同感,传承与发展民族传统体育文化提供理论及实践参考。研究表明:1)国籍、运动参与年限、年级水平对民族传统体育文化认同有着积极影响;2)日本高中学生对民族传统体育文化认同感更强,相应的心理表现更为积极;3)随着运动年限增长,民族传统体育文化认同随之提升,运动参与年为11~12年在量表总分及相关维度得分最高,但达到最高点后会出现下降趋势,且差异达到显著性水平;4)个体对民族传统体育文化认同在高中阶段呈现上升趋势,但这种趋势并不一成不变,而是在某一阶段出现停滞甚至下降。

  • 标签: 文化认同 民族传统体育 民族传统体育文化认同
  • 简介:脱口秀自20世纪40年代诞生之日起,迅速成为风靡全球的荧屏宠儿,而在中国,脱口秀的出现及其发展进程却相对滞后,时至今日才呈现出一种方兴未艾的竞进势头,与其他节目形态分庭抗礼抢占各大电视台的收视高地,其网络传播的速度非常迅疾。在网络视频节目中,脱口秀以其批判风格淡化了大众文化的平庸特性与消极色彩,在娱乐沸腾的时代保持着一种相对理性的姿态,也算是流行媒体文化中的稀缺资源。

  • 标签: 脱口秀 批判 消遣 网络传播 40年代 20世纪
  • 简介:早在精神分析作为现代的精神医学——心理学诞生以前很久,文学艺术作为个体和社会的诊疗途径便一直发挥着作用。面对现代性的个体心灵危机与社会冲突.文化的诊断与治疗功能日益凸显。在此方面,“新时代运动”引入文化他者作为西方社会的治疗秘方,形成当代治疗实践的典范。

  • 标签: 现代性危机 新时代运动 文化治疗 文化寻根
  • 简介:自“跨越式发展”战略在新疆践行以来,新疆的社会经济不断的取得了新的突破。但是同时,新疆也是一个多元文化集聚的地区,多元文化之间的相互交融与摩擦,使新疆少数民族大学生在文化认同上面临多重选择。加强中华文化认同教育,是培养少数民族大学生正确的人生观、价值观,促进新疆社会经济“跨越式”发展的必然途径。

  • 标签: 文化认同 中华文化认同 大学生
  • 简介:提升大学生终极价值观的社会主义核心价值观认同意识就必须率先进行"底层价值观"或"基础价值观"教育即传承中华耻感文化教育,以奠定大学生社会主义核心价值观认同意识的文化基础。耻感文化是中华民族道德教育的重要组成部分,同时耻感文化与社会主义核心价值观具有同一性和联系性,对大学生传承中华耻感文化教育就是对大学生社会主义核心价值观认同意识的教育。加强对大学生传承中华耻感文化教育重在探索教育途径。

  • 标签: 中华耻感文化 底层价值观 终极价值观 社会主义核心价值观
  • 简介:民族认同和国家认同在中华民族伟大复兴的进程中具有十分重要的作用。深入探讨民族认同与国家认同及二者关系有利于促进马克思主义民族政治理论发展。民族认同和国家认同不仅存在着矛盾性,也存在着统一性,完成二者的统一是关系到国家安定、民族和谐的大事。

  • 标签: 民族认同 国家认同 关系
  • 简介:答案:小乖和妈妈最后不仅见到了大白熊先生。还和大白熊先生合影留念。原来狼探长早就准备了预防踩踏的防范措施!一旦发现有人摔倒。他就立即启动预留的应急通道,并利用高音喇叭,让大家留在原地不动,然后指挥大家有序撤离危险地带,解除了踩踏危机!

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:海法概念始于罗德海法,是指所有与海有关的法律规范,其在中世纪得到普遍认同和运用。虽然近代海商法、海洋法等概念的发展以及陆上立法的兼并使海法概念逐渐淡出人们的视线,但海洋法律所呈现的碎片化使海法概念在当代具有重要的回归价值。建设海洋强国与"21世纪海上丝绸之路"战略的提出使海法概念对中国的价值更为突出,即在海法这一国际认同的概念统合下,通过海法体系的构建,完成体系化完善中国海洋法律的目标。

  • 标签: 海法 国际认同 海商法 海法体系
  • 简介:幼儿性别认同障碍不利于幼儿的身心健康发展,如果在3-6岁幼儿时期性别认同障碍没有得到及时的纠正,他们成人后患有同性恋、异装癖等心理变态的可能性很大,所以性别认同障碍,必须从幼儿早期开始防范。首先是性别认同障碍的界定,其次是造成性别认同障碍原因分析,最后是对家庭和幼儿教师性别认同教育启示。

  • 标签: 幼儿 性别认同障碍 性别认同教育