简介：

简介：上海市浦东新区观澜小学是一所百年老校,有着深厚的文化底蕴。学校本着＂为学生的生命发展奠定宽厚的基础＂的办学理念,重视对学生科学素养的培养,被评为市科技教育特色学校、区绿色学校。学校努力挖掘教育资源,逐步形孩手们,观澜小学为你们创建了精彩的科技乐园。希望大家胸怀远大的理想,满怀激情和活力,大胆地想象、积极地实践、勇敢地创造,在这科技的乐园里尽情演绎,体验科技智慧,感悟创新乐趣。愿观澜的科技乐园成为你们梦想的摇篮,科技会让你们的生命更精彩!——徐安鸿校长

简介：奉节师范进修学校，是一所多元化、多层次的复合型学校。面对复杂的工作局面，我们在管理过程中，坚持全面践行科学发展观，努力把社会对我校教育的呼声当怍第一信号；把维护广大教职员工利益当作第一需要；把人民群众对我校教育的满意程度当作第一标准；努力办人民满意教育。以“双创并举”为引领，理顺学校办学体制，深化学校内部管理体制改革；以“三精工程”为抓手，细化学校管理，大力实施素质教育，提升教育教学质量。

简介：联系上海体育学院实行书法教学的实践,论述了在书法教学中融入中国传统文化的重要性,以期达到提高体育学院学生文学艺术修养的目的.

简介：

简介：山东淄博荫水中学萌芽文学社创建于1999年1O月。文学社本着为热爱文学写作的学生提供一个展现自我的空间、培养和发现写作人才、开拓学生的综合活动渠道、促进校园文化建设、强化学校办学特色、打造学校文化品牌的宗旨。努力进行校园文学创作，积极开展丰富多彩的活动，成为同学们播撒文学种子的沃土。

简介：近年来,环境问题愈演愈烈,仅靠科学技术和市场法则难以解决,必须通过政府部门来整合各方面资源。政府行政管理存在诸多非生态的观点和行为,政府部门要胜任此重任,必须转变其思维方式,使之生态化,而要使之生态化,离不开中国传统生态智慧的滋养,即离不开内蕴于儒、道、释三家生态智慧的滋养。

简介：文化自信是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央立足于继续推进中国特色社会主义、回应时代发展要求而提出的新论断,也是新形势下治党治国的新智慧。自信是一种充分肯定和积极践行的态度。坚定和发展文化自信,就是要在思想理论、道德伦理、价值理性等方面坚信而执着、踊跃进取,

简介：近年来，我校围绕“让我们一生幸福成长”的学校文化核心价值，着力建构成长课堂文化，通过文化滋养学生成长。

简介：我省正处于发展爬坡期、经济转型期、文化创新期。骆惠宁书记强调要进一步深入挖掘我省优秀传统文化和红色文化,坚持社会主义先进文化的前进方向,大力践行社会主义核心价值观,加快建设文化强省,持续为社会进步提供丰润的文化滋养,指明了山西文化事业的使命和方向。区域文化的强弱,关键看表现力、创造力、竞争力。在塑造美好形象、实现振兴崛起中,山西文化工作要发挥比较优势,培育竞争优势。以文化传承厚植优势。优秀传统文化和红色文化是山西发展的珍贵宝

简介：培养高中生语文核心素养，是高中语文教学的必然追求，也是贯彻落实科教兴国战略的必然要求。“文化传承与理解”是高中语文核心素养的重要组成部分，它要求在语文教学中，应当让学生理解、继承、借鉴优秀中国传统文化，并掌握不同地区和不同民族的优秀传统文化，扩展文化视野，增强文化自觉，培养文化自信，帮助学生树立正确的人文价值观，促使优秀传统文化得以永续继承和发展。

简介：在我国传统文化中有所谓“四大美女”，春秋时越国的西施还被誉为“四美”之首（王昭君、貂蝉、杨玉环）。她不仅天生丽质，花容月貌，能歌善舞，而且还胸怀奇志，忧国忧民，不亢不卑，为越王勾践的复国大业以身相许。虽说史学界对其是否实有其人尚有争议，但由于历代口头文学、通俗文学、文人文学的不断加工创造，应视其为具有某种精神的艺术典型。如今，诸暨、萧山等地正在发掘与保护西施古迹、西施文化和西施传说等，本文以独特的越文化视角，探讨在它滋养下的西施精神，不啻是一种思想内涵与文化底蕴的发掘与提升，有助于它的弘扬与开发，继承与利用。

简介：摘要：小木偶，大文化，小小的木偶具有多重的文化意义。教育家陈鹤琴先生曾说：傀儡戏，经过改造，也可变成活动的教具”。本文以泉州市刺桐幼儿园在汲取优秀的木偶文化，开展木偶课程的实践探索中，从四大方面来论述有效的实施策略。在优秀木偶文化的浸润下，滋养了幼儿美好的心灵。

简介：摘要学校是学生接受教育的主要场所，也是传承和弘扬传统文化的重要阵地，培养有中国灵魂、全球视野的未来人才，是学校教育义不容辞的责任。本文根据当前教育现状，结合学校工作实际，就如何传承优秀传统文化、滋养儿童雅慧人格进行了粗浅的探讨。

简介：

简介：摘要：历史悠久、世代相传的文化为国家发展、民族振兴提供了有力保障。教学实践中引入中国传统文化，对其展开深度挖掘探究，不仅能够活跃课堂，提升教学品质，还能促进孩子的全面综合成长。

简介：

简介：绘画是一种生活方式。就个人认为，绘画，或者说艺术，对于生存而言，其实是并无多大作用的。没有艺术，人类照样可以生存繁衍。艺术影响的，并不是我们的生存，而是我们的生活。

简介：中文摘要小学低年级语文知识安排上相对单一，拼音、儿歌、简短的课文虽符合学生的年龄特点，但一定程度上也局限的学生的思维，为了学知识，教学的过程有时难免沦为机械。为此，怎样培养学生浓郁的兴趣，怎样让学习的环境活跃起来，怎样让学生们能更自主的学习，找到小学语文课堂教学中的活跃因子，对于我们教师而言显得尤为重要。教师要掌握课堂教学的变通之法，紧扣课堂节奏，提高课堂效率，从小节处培养学生的思维，鼓励学生的多种感官并用，珍视学生的每一个亮点，找到课堂教学的活跃因子，让学生爱上语文课堂。

简介：