简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对初中物理教学也提出了新的要求。传统物理教学主要以应试教育为主，不符合社会发展的需求，因此，初中物理教师要转变教学观念，采用先进的教学模式，活跃物理课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，优化教学过程，从而提高课堂教学的质量，有利于学生的全面发展。

简介：【摘要】创造性地使用教材，合理创设情境，让学生参与特定的数学活动，引导学生在操作感知中体验、在争辩交流中体验、在生活应用中体验。努力把学习过程科学而有质量地展现为一个可供学生经历的时空，让学生去体验数学知识的动态生成。

简介：摘要：随着新课程教学改革标准的推进，教师在对于不同的教学知识内容的讲解质量，提出越来越高的要求的时候，对于学生的学习能力进行合理有效的培养，这样在整合不同的教学方法的前提下，才能实现知识内容的有效讲解，也能让学生对于理论知识内容进行和明确的分析，夯实学生的计算学习能力，促进学生的逻辑思维能力的发展。因此，本文就整合教学方法，优化小学数学教学过程，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：财务管理学科在实际的教学过程当中是一门综合性的应用型学科，理论性和专业性以及实践性都非常的强，随着时代的不断发展，经济不断进步啊，企业当中对于财务人员的要求和标准也越来越高，那么在学校当中，通过财务管理课程的教学，提高财务管理教学的教学效率，促进学生对于财务知识的理解，在教学过程当中教师重视这是讲解的过程，远比教师只关注学生对于财务管理知识掌握的程度更容易激发学生对于财务管理这门学科的学习兴趣，在素质教育下过程远大于结果，在教学过程当中学生才是主体地位，教师只是引导作用，如果能够充分发挥学生的主体性，财务管理与教学有效性提高，绝对不是一件难事，但是在实际的教学过程当中往往存在着一些问题，阻碍了教学有效性的提高，比如说在实际的教学过程当中，往往还是以教师为中心学生的主动性比较薄弱；教师仍然是以最终的考核制度来评价学生，对于学生知识学习过程关注比较少；财务管理作为一门实践性的学科，实践机会比较少。因此在本文当中，我将从过程大于方法出发，来探讨财务管理教学过程的讲解策略。

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简介：【摘要】在教学过程中如何渗透解决问题的方法，让学生在构建知识的同时积累方法与经验，提高学生的数学综合素养，促进数学教学的有效性，因此在备课时备好教学过程是关键，有效备课既要融入先进的教学理念，体现数学学科特点，同时更重要的是激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机，让学生在构建知识的同时形成技能方法。

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简介：摘要：中华民族已有几千年的历史，在这几千年的时间里，我们的祖先创造了丰富的文化与先进的文明，极大的推动了人类社会的发展。在当下的教育中，这些传统文化并没有得到应有的重视，尤其是在中等职业学校，把教学的目标放到技术与技能的培养上，忽略了文化的传播，造成学生传统文化素养的缺失，从而影响其树立正确的人生观与价值观。从长远来看，对学生的发展是极其不利的。

简介：摘要：在当前的新课改背景下，小学语文教学不能只关注单一性的知识理解和技能学习，需要重视兴趣的培养和能力的提升。在小学语文写作教学中，教师一定要针对学生的习作实践做优化，以发展素质教育和素养培养，使学生在习作学习和练习中可以有语文综合能力的提升，愿意去做自主创作，保证课程教学的效果。本文从信息技术应用、评价鼓励、日常练习，阅读结合四个方面介绍了小学语文写作教学的优化策略，希望可以建立符合学生的习作创作的过程。

简介：摘要：过程评估是80年代以来逐渐形成的评估范式，其理论不仅与过程哲学有关，而且与学习心理学的研究也有关，目前对过程评估的认识还存在一些误区，笔者从学习过程哲学和心理学两个不同的角度，分别探讨了课程评估的起源、特征、分类等问题，并分析了实践中进行过程评估的方法和工具。

简介：内容摘要：小学阶段的语文教学是对学生语文能力培养的关键时期，这一时期的教学重点是培养学生的语文综合素养，而作文作为语文教学中的重要组成部分，其对于小学阶段学生综合素养提升有着十分重要的作用。小学语文作文教学中，教师要注重对学生作文兴趣的培养，通过合理有效的教学策略来促进学生写作水平的提升，从而为学生语文综合素养的提高奠定良好基础。

简介：摘要：教学是实现教育目标的重要途径，随着信息技术的发展，电化教育在教学中得到了广泛应用。本文从电化教学的内涵入手，讨论电化教育的特点，阐述电化教育在优化教育过程中的功能，最后提出电化教育与教学过程的优化，希望对相关研究带来帮助。

简介：摘要：教学过程具有的教育性意义，一直是教学研究长久不衰的课题。而对于小学体育教学而言，主要是提升小学生身心健康，培养他们的健康意识和能力，因此对于老师来讲不仅要传授学生运动技巧和运动知识，还要注重学生身心素质的培养。本文根据体育教学的发展、特点、主要体现及认知来阐明体育教学过程的教育性。

简介：摘要：德育教育在学校教育中占首要地位，这是无可非议的，而语文又是一门思想性很强的工具学科，它的内涵随着时代的发展而拓宽，它不仅是人的交际、思维、生活的工具，还是人认识世界、持续学习的工具，同时该学科又有着强烈的人文因素，对学生品格的培养、情感的陶冶、社会责任感的形成有着独特的作用。因此,教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。那么,如何在教学过程中渗透德育？如何充分发挥学生的主体作用，让学生在语文教学中得到潜移默化的教育效果呢？我现将教学中渗透德育的几点感受、做法总结如下：

简介：摘要：随着教育不断改革发展，目前我们更加关注学生的个性化，关注于每一位学生的发展进步，注重因材施教的原则落实。为了能够实现学生差异性教学，分层教学模式目前受到了很多教师的关注，它能根据学生的差异对学生进行分层，在这个基础上为学生设定不同的教学目标和任务，从而让学生可以在自己的能力范围内获得发展，激发学生数学学习的自信心。本文就分层教学在小学数学教学中的具体实施情况进行分析研究。

简介：摘要：随着国家现代化社会建设的不断发展，国民对教育的重视程度与日俱增。在国家大力提倡知识可以强国的时代大背景下，教育界的改革已刻不容缓，各个学段的教育工作者们开始随着教学革新来逐步提高自己的教授水平。小学阶段教师的授课不再只是限制于传统教学的模式，譬如小学数学老师就在探索着一种分层教学的教学模式。本文针对小学时期数学科目的实践教学，提出数学课堂分层教学的策略，浅谈了将分层教学应用于数学教学实践中的优势，最终达到了提升数学教学质量的教学目的。

简介：摘要：数学教学是小学教学之中最为重要的部分，然而数学学科本身难度较高，需要学生有着较强的理解能力，这也导致学生在学习过程之中容易出现较大的个体差异。而传统的数学教学模式较为宽泛，缺乏应有的针对性，学生存在着被动性较强，不愿意在数学学习上耗费更多时间的问题，导致小学数学教学无法取得预期的效果。而引入分层教学法，能够让学生的学习能力得到提升，促进课堂教学质量的提高，达到提升教学针对性和有效性的目的。

简介：摘要：小学阶段所开展的数学课程是相对基础的，强调学生数学习惯的养成。而在其中进行分层教学法的结合学生的智力发展及思维锻炼所进行的设定。分层教学法能够帮助学生提高其个人的数学素养，并且尊重不同学生在数学方面的能力差异，有倾向性的进行针对性提高，保证不同层级的学生都能够对数学学科有充分的练习，并激发起其对于数学学科的兴趣，同时使数学教育更好地符合当前素质教育的发展需求。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，学生是学习的关键，所以学生的主体地位在教与学中需得到应有的保证。教师需要关注每个学生不同的学习吸收掌握力，确保每位学生都能在同一课上得到收获，并提高学习能力。教师需要以学生为主题，以学生来规定教学目标，依照学生的能力，将学生分为三个层次进行教学。本文将简要介绍小数数学课堂现状，进而分析分层教学法的优势，最后提出如何通过分层教学法提高小学数学教学质量。